Условия реализации программы. Формы аттестации

Условия реализации программы — реальная и доступная совокупность условий реализации программы — помещения, площадки, оборудование, приборы, информационные ресурсы.

Помещения(расписать то чем вы будите пользоваться при реализации)

Площадки(расписать то чем вы будите пользоваться при реализации)

Оборудование(расписать то чем вы будите пользоваться при реализации)

Приборы(расписать то чем вы будите пользоваться при реализации)

Информационные  ресурсы (расписать то чем вы будите пользоваться при реализации)

 

Формы аттестации

Данная образовательная программа должна помочь воспитанникам реализовать свои творческие возможности, повысить уровень информационной культуры, научить грамотно подготавливать материал для дальнейшей работы с ним, публиковать собственные труды, внимательно относиться к написанному, попробовать себя в различных социальных ролях.

Контроль степени результативности реализации образовательной программы проводится в следующих формах:

Выпуск фотопрезентации о работе детских образовательных объединений МБОУ ДОД ДДТ (первое полугодие первого года обучения);

Выпуск видеоролика на социально значимую тематику (второе полугодие первого года обучения);

Создание, публикация и защита публицистических работ (первое полугодие второго года обучения);

Создание целостного медиа-продукта (бюллетень, новостной выпуск, газета, журнал и т.д. по выбору обучающихся) (второе полугодие второго года обучения);

Участие в конкурсах местных СМИ (на всем протяжении работы ДОО).

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

- достижения учащихся в различных социальных сферах;

- более высокий уровень сформированности коммуникативной культуры по сравнению с началом обучения по программе.

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

- тестирование уровня социальной адаптации и сформированности ценностных ориентаций;

- набор личных достижений воспитанника;

- оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения (родители, психологи и пр.)

 

7. Методы  отслеживания (диагностики) успешности овладения обучающимися содержанием программы.

Для диагностики достижений обучающихся, оценки силы и направленности положительных изменений показателей успешности освоения программы «школа журналистики «Контекст» применяется система критериев в соответствии с тремя уровнями – высокий, средний и низкий.

Диагностика освоения программы	Низкий уровень достижений	Средний уровень достижений	Высокий уровень достижений
Входящая	Имеют общие представления о журналистике. Не разбираются в терминологии. Знают правила поведения на занятиях. Общительны.	Имеют слабое представление о журналистике. Слабо разбираются в терминологии. Общительны и коммуникабельны.	Имеют представление о журналистике. Разбираются в терминологии. Сформировано желание заниматься в детском образовательном объединении. Общительны и коммуникабельны.
Текущая	Затрудняются в перечислении основных этапов истории журналистики и имеют общее представление о журналистском творчестве. Используют малое количество источников информации. Допускают ошибки при работе с фото- и видеотехникой, с операционными системами iMac и Windows, затрудняются при совершении простейших действий в среде Photoshop, с монтажными программами. Имеют низкий рейтинг оценки собственной фотопрезентации.	Знают основные этапы истории журналистики и имеют представление о журналистском творчестве. Стараются использовать различные источники информации. Имеют представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества. Знают основы работы с фото- и видеотехникой, умеют работать с операционными системами iMac и Windows, совершать простейшие действия в среде Photoshop, имеют навыки работы с монтажными программами. Имеют средний рейтинг оценки собственной фотопрезентации.	Знают историю журналистики и основы журналистского творчества. Умеют использовать различные источники информации. Имеют представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества. Знают основы работы с фото- и видеотехникой, умеют работать с операционными системами iMac и Windows, в среде Photoshop, имеют навыки работы с монтажными программами. Имеют высокий рейтинг оценки собственной фотопрезентации.

 

Диагностика освоения программы	Низкий уровень достижений	Средний уровень достижений	Высокий уровень достижений
Итоговая	Используют один источник информации, слабо сформированы практические навыки создания медиа-продукта, Имеют слабое представление об этических вопросах, связанных с журналистской деятельностью, плохо владеют навыками использования современных технологий для создания, проверки и выпуска медиа-продукта. Сформированы профессионально-творческие, индивидуально-психологические, нравственных и гражданские качества; критическое отношение к найденной информации проявляется в слабой степени, не во всех случаях проявляется стремление проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников. Имеют низкий рейтинг оценки собственного видеопроекта	Используют 2-3 источника информации, сформированы практические навыки создания медиа-продукта, Имеют представление об этических вопросах, связанных с журналистской деятельностью: авторское право, плагиат, цензура, владеют навыками использования современных технологий для создания, проверки и выпуска медиа-продукта. Сформированы профессионально-творческие, индивидуально-психологические, нравственных и гражданские качества; критическое отношение к найденной информации проявляется в средней степени, не во всех случаях проявляется стремление проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников, имеют средний рейтинг оценки собственного видеопроекта. Сформировано желание учиться дальше.	Умеют использовать различные источники информации, сформированы практические навыки создания медиа-продукта, знают этические вопросы, связанные с журналистской деятельностью: авторское право, плагиат, цензура. Свободно владеют навыками использования современных технологий для создания, проверки и выпуска медиа-продукта. Сформированы профессионально-творческие, индивидуально-психологические, нравственных и гражданские качества; сформированы основные этические нормы и понятия как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни, критическое отношение к найденной информации, умение проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников. Развиты внимательность и наблюдательность при работе с информационными материалами; развито умение свободно владеть устной и письменной речью; умение воспитанников работать в группе, Имеют высокий рейтинг оценки собственного видеопроекта. Сформировано желание учиться дальше.

 

Методические материалы

Методические материалы (при наличии и разработанные вами для вашей программы (то что размещаете на сайте для аттестации)— обеспечение программы методическими видами продукции — указание тематики и формы методических материалов по программе; описание используемых методик и технологий; современные педагогические и информационные технологии; групповые и индивидуальные методы обучения; индивидуальный учебный план, если это предусмотрено локальными документами организации (п. 9 ст. 2, п. 5 ст. 47 ФЗ № 273). В данном разделе указывается:

- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);

- рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;

- дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

виды методической продукции: методическое руководство, методическое описание, методические рекомендации, методические указания, методическое пособие, методическая разработка, методическая инструкция.

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: