Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Бланк согласия на обработку персональных данных ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Я, _______________________________________________________________, (ФИО родителя или законного представителя) паспорт _____ ____________, выдан _________________ (серия, номер) (когда, кем) (в случае опекунства / попечительства указать реквизиты документа, на основании которого осуществляется опека или попечительство) __________________________________________________________________ (адрес) подтверждаю ознакомление с Положением конкурса исследовательских работ учащихся и даю согласие организатору конкурса на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных моего несовершеннолетнего ребенка, в том числе в сети «Интернет» __________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество ребенка) паспорт / свидетельство о рождении_____ _____________, выдан _________ (серия, номер) (когда, кем) Перечень персональных данных, на обработку которых дается согласие: фамилия, имя, отчество, ОУ, класс, результаты участия в конкурсе. Обработка персональных данных осуществляется в соответствии с нормами федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 08.07.2006. Данное Согласие вступает в силу со дня его подписания и действует в течение 3-х лет. ____________________ ____________________ (личная подпись) (дата)
Приложение № 4 ПОЛОЖЕНИЕ О межмуниципальном конкурсе методических минисеминаров по преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) Общие положения 1.1. Методический семинар является активной/интерактивной формой повышения квалификации, где представляются теоретические основы концепций, подходов, методов и технологий, реализуемых педагогом в образовательной деятельности. 1.2. Межмуниципальный конкурс методических минисеминаров по преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее - Конкурс) проводится МБОУ ДПО «Осинский методический центр». 1.3. Участниками межмуниципального Конкурса могут быть учителя ОРКСЭ независимо от педагогического стажа и образования. Цели и задачи конкурса 2.1. Целью конкурса является повышение профессионального мастерства педагогов, преподающих ОРКСЭ, в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы коллег. 2.2. Задачами конкурса являются: -теоретическое осмысление проблемных вопросов использования современных педагогических достижений в преподавании ОРКСЭ и представления эффективных образовательных практик на основе системно-деятельностного подхода; -представление теории проблемного вопроса и практический опыт его решения; -содействие осмыслению заявленных методических подходов и повышению мотивации к их использованию посредством предъявления результатов собственного опыта; -организация активного включения педагогов в обсуждение с использованием интерактивных технологий обучения взрослых; -популяризация инновационных идей и авторских находок. Порядок представления документов в организационный комитет 3.1.Участники Конкурса в срок до 20 ноября 2018года направляют в оргкомитет следующие документы, необходимые для участия в конкурсе: -сканкопию заявления педагога (приложение 1); 3.2.Документы принимаются в электронном виде по электронной почте ([email protected]). 3.3.Конкурсные мероприятия проводятся 30 ноября 2018 года в рамках Краевых образовательных, культурно-исторических «IXДимитриевских чтений». Содержание Конкурса 4.1. Каждый участник конкурса может заявиться на один методический минисеминар. 4.2. Методический минисеминар проводится на присутствующих коллегах. 4.3. Методический минисеминар - методический анализ, включающий теоретическое обоснование и примеры практического применения используемых участником методов, приемов способов обучения ОРКСЭ. 4.4.Регламент: выступление конкурсанта - до 10 мин., диалог членов жюри и участника - до 10 мин. 4.5.Ведущий семинара при обобщении опыта использует продуктивные методы работы (на выбор): -анализ подготовленных видеоматериалов (до 3-х минут монтаж), мультимедийных презентаций по заявленной теме (определение педагогической проблемы, на решение которой направлено использование представляемого подхода, ведущей идеи, ее составных частей и выстраивание их в логической последовательности); -иллюстрирование выступления яркими примерами представляемой методики, технологии; -представление и обсуждение результативности деятельности учителя и его обучающихся (достижение устойчивых результатов в динамике не менее чем за 3 года); -обсуждение с участниками методических находок (при наличии); -обсуждение возможности использования опыта другими педагогами; -организация и получение обратной связи о новизне и актуальности представляемого подхода. 4.6. Примерный план проведения методического минисеминара: 1. Организационно-мотивационный этап: -побуждение участников к активной осмысленной деятельности (актуальность темы, новизны, проблемного поля); -представление темы. Тема опыта должна четко обозначить основную идею, область применения, характер решаемой педагогической проблемы; 2. Обучающий этап: -выявление противоречий и затруднений в работе педагога, формулирование проблемы по заявленной теме; -теоретическое обоснование, краткая характеристика ведущей педагогической концепции (Например: теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин); система развивающего обучения (Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов); проблемное обучение (М.Н.Махмутов, И.Я.Лернер, А.М.Матюшкин); программное обучение (Т.А.Ильина, Н.Ф.Талызина); развитие познавательного интереса (Г.И.Щукина); оптимизация обучения (Ю.К. Бабанский); методы активизации учебной деятельности учащихся (Т.И.Шамова, И.Ф.Харламов, А.К.Маркова) гуманизации как ведущей идея развития современной науки (Ш. А. Амонашвили, В. И. Загвязинский, Л.С. Выготский и др.) личностноориентированного образования (Н.И Алексеев, Е. В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.) другие; -структурное и технологичное представление деятельностного аспекта педагогического опыта; -представление собственных результатов опыта и достигнутых эффектов. Подтверждение эффективности проведённой работы на основе полученных результатов. 3. Рефлексивный этап: -обсуждение с участниками новаторства представленного опыта, механизмов его распространения и применения в практической деятельности; -подведение итогов минисеминара, определение результатов в соответствии поставленной целью и задачами, определение возможности использования в работе педагога, впечатляющее утверждение по заявленной теме. 4.7.Критерии оценивания методического минисеминара: |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-30; Просмотров: 238; Нарушение авторского права страницы