Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Сюжетно-ролевая игра дошкольников
Цель: формировать конструктивные умения планирования организации сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах. Вопросы для самостоятельного изучения 1. Условия и направления развития сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста. 2. Уровни развития взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре. 3. Комплексный метод руководства сюжетно-ролевой игрой дошкольников. Задания для самостоятельной работы 1. Составить схему «Условия и направления развития сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста» 2. Заполнить таблицу «Уровни развития взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре»
3. На основе программы «Пралеска» составить по одному конспекту ролевой игры для каждого возрастного периода (малыши, средние, старшие дошкольники). 4. Законспектировать и проанализировать одну из ниже перечисленных статей. 1. Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 7. – с. 45-50. 2. Зворыгина Е., Комарова Н. Педагогические условия формирования ролевой игры // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 7. – С. – 45-50. 3. Круиз по стране умных игр [Текст] : игровой круиз / Н. Я. Вартанян [и др.] // Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. - 2010. - № 1. - С. 50-52. 4. Проектный метод организации сюжетно-ролевых игр [Текст] / В. В. Кухлинская // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. - 2009. - № 1. - С.52-62 5. Самостоятельные игры во дворе (жилой зоне) [Текст] : занятие с детьми дошкольного возраста / В. Поддубский // Здаровы лад жыцця. "У дапамогу педагогу" : Навукова-метадычны часопіс. - 2010. - № 4. - С. 42-43 6. Тамаки Т. Анализ развития ролевой игры // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 2. – С. 50. 7. Центр игровой поддержки ребёнка [Текст] : использование современных методов организации игровой деятельности / О. Степанова // Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. - 2010. - № 1. - С. 6-13. - Список литературы 1. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. – М., 1981. 2. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988. 3. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядэшко. – М. 1988. 4. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М., 1975. 5. Куликова С.А. Козлова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1999. 6. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982. 7. Спиваковская А. Игра – это серьезно. – М., 1981. Формы контроля: проверка конспекта КСР № 12 Режиссерская игра Цель – закрепить и расширить представления студентов об особенностях и организации режиссерских игр дошкольников Смотреть: Дошкольная педагогика : метод указания для самостоятельной работы студентов / сост. С.В. Кондратюк. – Барановичи: РИО БарГУ, 2008. – с 22-24. Форма контроля – конспект, тест. КСР № 13 «Игрушка»
Цель: закрепить знания и представления студентов об игрушке, ее воспитательной и развивающей ценности, методике внесения игрушки.
Вопросы для самостоятельного изучения 1. Характеристика игрушки, ее значение для удовлетворения потребности ребенка в игре. Образовательная и воспитательная ценность игрушки. 2. История игрушки. 3. Педагогические, художественные, гигиенические требования к игрушке. 4. Методика внесения игрушки и игры с ними в разных возрастных группах детского сада. Задания для самостоятельной работы 1. Составьте схему «История возникновения игрушки» 2. Заполнить таблицу «Классификации игрушек»
3 Составьте схему «Требования, предъявляемые к игрушке». 4. Составьте конспект знакомства детей с новой игрушкой (возраст по выбору), указав в конспекте программные задачи, оборудование, словарная работа, подробный ход игры-занятия с указанием диалогов воспитателя и детей. 5.Составьте рекомендации для родителей: «Организация предметно-игровой среды в домашних условиях» 6. Проанализируйте одну из статей и напишите аннотацию: 1. Бодраченко, И. Забытые игрушки: игровое занятие / И. Бодраченко // Ребёнок в детском саду : Иллюстрированный методический журнал для воспитателей дошкольных учреждений. - 2009. - № 2. - С.7-10. 2. Жирнова, Н. Н. Отечественные педагоги конца ХІХ в. О роли дидактической игрушки в воспитании детей раннего и дошкольного возраста / Н. Н. Жирнова, Е. А. Авилова // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. - 2009. - № 7. - С. 96-102 3. Жолнерович, Н. Игрушка: её место и роль в воспитании ребёнка / Н. Жолнерович, М. Калиновская // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. - 2007. - N 12. - С.6-9. 4. Захарова, В. Сюжетно-ролевые игры на прогулке / В. Захарова // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. - 2008. - № 1. - С.71 - 74. 5. Калиновская, М. Образные игрушки в жизни детей дошкольного возраста [Текст] : значение образной игрушки в развитии ребёнка / М. Калиновская // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. - 2009. - N 4, 8, 9. - С.34-37, 26-30, 53-55. 6. Куцакова, Н. В. Вкусные игрушки : фигурки из теста к празднику Воскресения Христова / Н. В. Куцакова // Дошкольник. Младший школьник : журнал для занятий с детьми. - 2009. - № 2. - С. 21 7. Луговская, Е. В. Игрушка "Ротик" / Е. В. Луговская // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2009. - № 2. - С.60-64. 8. Сончик, Г. "Где же ваши погремушки?": занятие для родителей и детей группы кратковременного пребывания / Г. Сончик // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. - 2009. - N 7. - С.53
Список литературы 1. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988 2. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядэшко. – М. 1988. 3. Куликова С.А. Козлова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1999. 4. Игрушки и пособия для детского сада / В. М. Изгаршева [и др.]; под ред. В. М. Изгаршевой. – М.: Просвещение, 1982.
Формы контроля: проверка конспекта выполнения заданий, рекомендаций КСР № 14 Организация труда детей в дошкольном учреждении Цель: закрепить представления студентов о видах труда, условиях и средствах трудового воспитания дошкольников Вопросы для самостоятельного изучения 1. Виды труда детей: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Содержание каждого вида труда. 3. Условия организации труда дошкольников. 4. Средства трудового воспитания дошкольников. Задания для самостоятельной работы 1. Заполните содержанием таблицу «Виды и содержание труда дошкольников»
2. Проанализируйте программные требования по приобщению детей дошкольного возраста в разных возрастных группах (на основе программы «Пралеска»). Анализ сделайте на схеме:
2. Законспектировать вопрос: «Условия организации труда дошкольников» 3. Подготовить памятку «Средства трудового воспитания дошкольников» Список литературы 1. Дошкольная педагогика : в 2 ч. / под ред. В. И. Логиновой [и др.]. - М., 1988. 2. Дошкольник в семье / сост. В. И. Чудакова [и др.]. - Минск, 1984. 3. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - М., 2000. - 416 с. 4. Маркова, Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников / Т. А. Маркова. - М., 1991. 5. Воспитание дошкольника в труде / под ред. В. Г. Нечаевой. - М., 1983. 6. Буре, Р. С. Учите детей трудиться / Р. С. Буре, Г. Н. Година. - М., 1983. 7. Сергеева, Д. В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников / Д. В. Сергеева. - М., 1980.
Формы контроля: проверка конспекта, таблицы, памятки
КСР № 15 |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 384; Нарушение авторского права страницы