Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Особенности воспитательной работы в ДОЛСтр 1 из 8Следующая ⇒
Формы воспитательной работы в основной период смены Возможные отрядные дела основного периода
§ Игры на свежем воздухе (прогулки, экскурсии, поход, 'Экологическая тропа', разные этапы туристических соревнований и др.).
советы по проведению основной части смены Задачи:
Предлагаемые формы работы:
Предлагаемый алгоритм работы вожатого в течение всей смены:
Профильные смены Профильная смена (лагерь) Профиль (франц. profil, от итал. profile — очертание) – совокупность основных, типичных черт, характеризующих хозяйство, профессию, специальность. Целью профильной смены в молодежном, детском лагере является освоение или совершенствование ее участниками каких-либо профессиональных или творческих навыков. Особенности профильных смен: - различаются содержанием образовательной и развивающей деятельности, которая организуется в соответствии с профилем; - профильные приоритеты во многом определяют содержание развлекательных (досуговых) мероприятий; - для работы на профильных сменах привлекаются вожатые, обладающие соответствующими профилю навыками, и/или дополнительно специалисты по профилю; - часто требуется специальное оборудование. Варианты профильных смен Научно-образовательная (естественно-научная, экологическая, математическая и физико-математическая, краеведческая, археологическая, астрономическая и т.п.) Образовательная (языковая). С общественно полезной деятельностью (природоохранная, трудовая, строительная и т.п.) Смена для активистов общественных объединений, или лидерская. Религиозная Оздоровительная Спортивная (оздоровительная или для спортсменов, ориентированных на высокие достижения) Туристическая (спортивная и любительская) Творческая (по видам – от КВН до журналистики и классической музыки) Педагогическая и социально-технологическая Техническая Военно-патриотическая (кадетская) Особенности воспитательной работы в ДОЛ В процессе воспитательной работы в оздоровительных лагерях необходимо обеспечить непрерывность и преемственность воспитательной деятельности. При планировании и организации воспитательной работы в оздоровительных учреждениях (лагерях, центрах, оздоровительных и санаторно-курортных организациях, предоставляющих базу для оздоровления детей в летний период) следует учитывать следующие особенности: − развитие личности ребенка будет происходить в условиях временного детского коллектива; − специально созданное воспитательное пространство замещает ближайшее социальное окружение детей; − воспитательные воздействия характеризуются высокой интенсивностью, а также монопольностью; − широкое использование возможностей социально-территориального окружения способствует приобщению детей к социальному опыту и создает условия для включения воспитанников в разнообразную творческую деятельность. Деятельность детских оздоровительных лагерей базируется на следующих принципах:
Особенностями жизнедеятельности детей и взрослых в лагере является лагерная обстановка, которая существенно отличается от домашней, прежде всего, отсутствием родителей, и необычным новым укладом и четким режимом жизнедеятельности и большей самостоятельностью. Каждый день пребывания в лагере характеризуется многообразием и интенсивностью освоения новых видов деятельности, насыщенностью досуговых и воспитательных мероприятий. Лагерь и вся территория вокруг него, которую осваивают дети, есть специфическая лагерная среда их обитания. Еще А.С. Макаренко отмечал, что воспитание ребят идет на каждом квадратном метре места их жизнедеятельности. Наиболее значимой в воспитании является духовная наполненность внешней среды. Прежде всего, это та социально-педагогическая среда, в которой дети расширяют свои умения и навыки, проходят практику самых разных ролей и положений, приобретают бесценный опыт отношений. Отличительной особенностью воспитательного процесса в условиях летнего отдыха детей и подростков является его системность и цикличность. В соответствии с основными циклами смену лагеря подразделяют на три периода: организационный, основной, заключительный. 2. Воспитатель в детском лагере. Его права и обязанности. Воспитатель назначается на должность на период функционирования летнего лагеря труда и отдыха из числа педагогических работников школы. Воспитатель подчиняется начальнику лагеря, в своей работе руководствуется Положением о летнем лагере, должностной инструкцией. Воспитатель отвечает за организацию воспитательной деятельности учащихся в отрядах в соответствии с учебной программой, планами работ. Воспитатель: • планирует работу своего трудового объединения; • организует ежедневный отдых учащихся, • проводит ежедневный инструктаж по технике безопасности с учащимися перед выполнением ими различных видов работ, делая соответствующие записи в журнале инструктажа; • ведет журнал учета и пропусков дней каждым учащимся; • ежедневно представляет начальнику лагеря отчет о проделанной работе; • несет ответственность за жизнь и здоровье детей; • немедленно информирует начальника лагеря о происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем детей. Воспитатель должен знать: • локальные акты по вопросам организации летнего отдыха школьников, лагеря труда и отдыха; • правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Воспитатель имеет право: • принимать участие в планировании работы лагеря, анализе работы объединения за день, неделю, месяц; • требовать от администрации школы, начальника лагеря создания безопасных условий труда; За применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью, руководитель трудового объединения несет дисциплинарную ответственность и отстраняется от занимаемой должности. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 1966; Нарушение авторского права страницы