Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА
« профессионального цикла » основной профессиональной образовательной программы Для всех специальностей
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Составитель: Костылева И.А.., преподаватель ГАПОУ ТСПК
Тольятти, 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Уважаемый студент! Учебно-методический комплекс по дисциплине Эффективное поведение на рынке труда создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине. УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации. Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную. По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии. Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии. После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим и/или лабораторным работам необходимо для получения зачета по дисциплине или допуска к экзамену, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу. В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая написание докладов и рефератов. Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме. По итогам изучения дисциплины проводится дифференцированный зачет. В зачетную книжку выставляется дифференцированная оценка. Зачет выставляется на основании оценок за практические точки рубежного контроля.
В результате освоения дисциплины Вы должны уметь: - давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда; - аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы; - составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями; - составлять резюме с учетом специфики работодателя; - применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях; - оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»; - корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя; - задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу; - объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры; - анализировать формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном \ определенном направлении; - давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами. В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):
В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.
Образовательный маршрут по дисциплине
Таблица 1
Желаем Вам удачи! СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль1. Спрос и предложение на рынке труда. Планирование профессиональной карьеры
Основные понятия и термины по теме: Рынок труда Ситуация на рынке труда Структурная безработица Инфраструктура рынка труда Планирование карьеры
План изучения темы 1. Составление перечня своих умений. 2. Определение перечня потенциальных работодателей. 3. Аргументированная оценка степени востребованности специальности на рынке труда. 4. Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры. 5. Анализ формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном \ определенном направлении
Краткое изложение теоретических вопросов: Рынок труда - система способов, общественных механизмов и организаций, позволяющая продавцам (ищущим работу) найти работу, а покупателям (работодателям) найти работников для ведения производственно-коммерческой деятельности. Рынок труда - сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу. Через рынок труда осуществляется продажа рабочей силы на определенный срок. Основными компонентами рынка труда являются: · спрос на рабочую силу и предложение рабочей силы; · стоимость рабочей силы; · цена рабочей силы; · конкуренция между работодателями и работополучателями, работодателями и наемными работниками. Продавцами на рынке труда могут быть любые люди, ищущие работу: студенты, выпускники профессиональных учебных заведений, любой человек, желающий сменить место работы, т.е. это могут быть люди как имеющие, так и не имеющие работу. Покупатели (работодатели) при наличии свободных мест имеют спрос на определенного работника. Они заявляют об этом в службу занятости, другие государственные и негосударственные организации по найму и подбору персонала. И они, в свою очередь, выступают как посредники на рынке труда между людьми, ищущими работу (предложением), и работодателями с их потребностями в работниках (спросом). Государство и его органы - министерство здравоохранения и социального развития, федеральная служба по труду и занятости и государственные инспекции труда - регулируют отношения между работниками и работодателями, обеспечивая выполнение законов, способствует тому, чтобы работодатели и работник смогли найти друг друга. Принимая решение о выборе профессии, месте работы, выстраивании профессиональной карьеры, человеку необходимо учитывать, каков спрос на специалистов, на те или иные услуги, товары и как он может измениться в будущем, т.е. знать ситуацию на рынке труда и рынке профессий в данный момент и предполагать ее расклад в будущем. Во всем мире на рынке труда функционирует множество рынков профессий, например, бухгалтеров, водителей и т.д. В этой ситуации продавцы -люди, имеющие одинаковую профессию, - предлагают свой труд покупателю с разными условиями и возможностями найма. Таким образом, можно сказать, что рынок профессий - это купля-продажа конкретного вида труда, когда свой труд предлагают продавцы (ищущие работу), имеющие одинаковую профессию. Как показывают исследования, сегодня уже не востребованы «узкие» специалисты. Современный рынок труда все чаще требует работников, освоивших несколько профессий и специальностей. Кроме того, работодатели отмечают хорошее владение не только специальными, но и общими компетенциями, необходимыми для эффективного взаимодействия с коллегами по работе, проявляющимися в способности адаптироваться к технологическим, организационным изменениям производства, готовности к непрерывному самообразованию и т.д. Если характеризовать все профессии и специальности с точки зрения гарантии трудоустройства, то можно выделить следующие типы профессий, вероятность трудоустройства по которым достаточно велика: - «вечные» профессии и специальности, обслуживающие основные потребности человека, которые никогда не исчезают {врач, земледелец, строитель, парикмахер и т.д.); - «сквозные» (распространенные), по которым рабочие места, должности есть практически на каждом предприятии, в любом учреждении, в любом районе (электромонтер, слесарь, секретарь и т.д.); - «дефицитные» (на данный момент и в ближайшее будущее), спрос на которые нарынке труда не удовлетворен; - «перспективные», т.е. те профессии и специальности, спрос на которые будет возрастать; - «свободные», т.е. те профессии и специальности, которые можно реализовать в режиме самозанятости независимо от экономической конъюнктуры. Кроме того, эти профессии не требуют наличия дорогостоящего оборудования, крупных материальных затрат (портной, художник, столяр, продавец, дизайнер интерьера и т.д.). Конкурентоспособность профессии и специальности повышается, если она одновременно относится к нескольким из перечисленных типов. Спрос на специалистов различных профессий меняется в соответствии с изменениями в экономике. Поэтому в ситуации планирования профессиональной карьеры молодым людям важно знать состояние российского и регионального рынков труда. Ситуация на рынке труда - соотношение между спросом и предложением рабочей силы на рынке труда. Структурная безработица - безработица, вызываемая изменениями в структуре спроса и технологии производства. Такие изменения ведут к необходимости осваивания новых профессий и высвобождению работников, не владеющих этими профессиями. Инфраструктура рынка труда - нормативно-правовая среда, обеспечивающая наиболее эффективное функционирование рынка труда. Инфраструктура рынка труда включает: - государственные учреждения; - негосударственные структуры содействия занятости; - кадровые службы управления персоналом предприятий и фирм; - общественные организации и фонды. В широком смысле карьера определяется как общая последовательность этапов развития человека в основных сферах жизни (семейной, трудовой, досуговой). Однако чаще всего под карьерой понимают продвижение по служебной лестнице, получение больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, материальных богатств. Планирование карьеры - процесс сопоставления потенциальных возможностей, способностей и целей человека с требованиями организации, стратегией и планами ее развития или с общей ситуацией на рынке труда, выражающийся в составлении программы профессионального и должностного роста. Наиболее оптимальное время для планирования карьеры - обучение профессии и начало трудовой деятельности, В этот период имеется конкретное представление о будущей специальности и сформулированы основные жизненные цели. Планировать карьеру следует начинать в 14-24 года. Профессиональная карьера подразумевает траекторию движения человека, связанную с ростом его знаний, умений, навыков. Она может идти по линии специализации (углубление в одной, выбранной в начале профессионального пути, линии движения) или транспрофессионализации (овладение другими областями человеческого опыта, связанное, скорее, с расширением инструментария и областей деятельности). Внутриорганизационная карьера связана с траекторией движения человека в органи зации. Она может идти по линии: · вертикальной карьеры - должностной рост; · горизонтальной карьеры - продвижение внутри организации, например, работы в разных подразделениях одного уровня иерархии.
Практические занятия 1. Составление перечня своих умений. 2. Определение перечня потенциальных работодателей. 3. Аргументированная оценка степени востребованности специальности на рынке труда. 4. Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры. 5. Анализ формулировка запроса на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном \ определенном направлении Вопросы для самоконтроля по теме: 1. Назовите основные особенности рынка труда. 2. Дайте определение понятия «безработица». 3. Что такое напряженность на рынке труда? 4. Какие тенденции наблюдаются на рынке труда в Челябинской области? 5. К какой категории граждан относятся студенты, обучающиеся по очной форме обучения? 6. Дайте характеристику видов безработицы.
Модуль 2. Поиск работы
Основные понятия и термины по теме: Центр занятости Блок-схемы последовательности действий граждан, обратившихся в центр занятости населения
План изучения темы 1. Систематизация информации об источниках информации о работе 2. Предварительная оценка степени добросовестности работодателя 3. Определение порядка взаимодействия с центром занятости 4. Составление структуры заметок для взаимодействия с потенциальным работодателем
Краткое изложение теоретических вопросов: Блок-схемы последовательности действий граждан, обратившихся в центр занятости населения. Блок-схема последовательности действий при предоставлении государственной услуги содействия в поиске подходящей работы гражданам, обратившимся впервые
Практические занятия 1. Систематизация информации об источниках информации о работе 2. Предварительная оценка степени добросовестности работодателя 3. Определение порядка взаимодействия с центром занятости 4. Составление структуры заметок для взаимодействия с потенциальным работодателем
Задания для самостоятельного выполнения – не предусмотрено
Вопросы для самоконтроля по теме: 1. Как можно охарактеризовать активное поведение на рынке труда? 2. Назовите формы занятости в РФ 3. Какие гарантии предоставляет государство безработному гражданину? 4. Составьте собственное мнение по следующим рекомендациям:
Модуль 3. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 2782; Нарушение авторского права страницы