Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Модель современного менеджера.
Менеджмент – самостоятельная сфера профессиональной деятельности, а менеджер – дипломированный специалист, занимающий постоянную должность в фирме и наделенный полномочиями в области управленческой деятельности. В процессе управления менеджер осуществляет ряд конкретных функций:
Профессионализм менеджера включает:
Для менеджера важно: · Правильно оценить индивидуальные качества работника; · Правильно подобрать, расставить и закрепить кадры на рабочих местах; · Создать условия для максимального проявления индивидуальных профессиональных качеств работника.
Менеджер-дженералист должен обладать: · Многомерным стратегическим мышлением · Чувством внешней среды, её динамизма и тенденции · Умением анализа стратегий · Качеством политического деятеля · Умением творчески решать сложные проблемы · Готовностью рисковать · Методами проведения реформации · Навыками функционального управления по различным сферам: ценообразование, планирование, снабжение и сбыта
13. Современные тенденции менеджмент- образования Менеджмент стал актуален в России с момента перехода к рыночным отношениям в 1991 году. В это время в других странах он уже был достаточно развит ( не помню какой год, кажется 50ые). Современные тенденции менеджмент- образования базируются на одно-, двух-, трёх и четырёхуровневой ступеней образования. При четырёх уровнях выпускники с высшим образованием делятся на бакалавров или специалистов, магистров и докторов. При трёхуровневой системе образования, принятой, в частности, в России, деление происходит на бакалавров, магистров и лиц с учёной степенью. Так же можно добавить в современное образование MBA (Master of Business Administration) или (магистр бизнес-администрирования, МБА) — квалификационная степень в менеджменте, что ооже сейчас очень актуально, как известно менеджмент в россии относительно недавно начал развиваться, а в других странах он уже является неотъемлемой частью, то есть развит намного лучше. Современные тенденции менеджмент образования предлагают получать, как правило бакалавр, магистр и МВА, потому что без этого образования студенты смогут стать не выше, чем менеджер среднего уровня. Высшее образование можно получить по очной, заочной, очно-заочной, вечерней или свободной формах обучения, а также в форме экстерната. Причем, в некоторых странах, в зависимости от формы и целей обучения, количества изучаемых дисциплин, уровня подготовки и т. д., происходит деление студентов на «регулярных», «условных», «специальных», «случайных», «вольных» и т. п. В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля срок обучения для получения высшего образования колеблется от 4 до 9 лет.
14. Цель и целеполагание в управленческой деятельности. Цели теории управления: 5) декомпозиция прекращается при достижении некоторого элементарного уровня, когда формулировка подцели позволяет приступать к реализации без дальнейших пояснений.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 216; Нарушение авторского права страницы