Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Перечень тем творческих реферативных работ
1. Принципы симметрии и законы сохранения в естествознании. 2. Что необходимо знать и за чем следить в экономике. 3. Менталитет и феномен бурного экономического роста. 4. Принципы взаимодействия организма и среды обитания. 5. Экономическое согласование интересов или потребностей. 6. Условия возникновения среднего класса. 7. Что мешает умному человеку стать богатым. 8. Концепции теории катастроф применительно к социально-экономической сфере. 9. Сущность жизни с античности до наших дней. 10. Биосоциальные основы поведения. 11. Естественно-научная, эзотерическая и религиозная картины мира. 12. Коллективное и индивидуальное развитие. 13. Генетическая и социальная обусловленность поведения человека. 14. Системные характеристики сложных систем. 15. Свойства времени и пространства. 16. Самоорганизация в популяциях. 17. Консерватизм и мудрость природы. 18. Становление нравственности и морали. 19. Научные школы, исследующие явления самоорганизации. 20. Эволюция становления интеллекта. 21. Антропоцентризм, биоцентризм и решение социальных проблем. 22. Воспитание чувств и здоровье. 23. Отмена смертной казни как следствие самоорганизации социума. 24. Сущность жизни от древних времен до наших дней. 25. Вычислительные системы и имитация Разума. 26. Наследственность, изменчивость, отбор в естествознании. 27. «Писаные» и «неписаные» законы общества. 28. Биоэтика — правовые аспекты. 29. Теология и биология. 30. Менталитет и экономика. 31. Эмоции и преступления, синергетические аспекты. 32. Российский менталитет, его формирование и динамика. 33. Принципы универсального эволюционизма. 34. Атмосфера и гидросфера. 35. Человечество и геологическая среда. 36. Эволюция Земли. 37. Природа землетрясений. 38. Появление и становление органического мира. 39. Природные ресурсы Земли и развитие цивилизации. 40. Гормоны и их биологическая роль. 41. Энергетика и трофика клетки. 42. Природа ферментов. 43. Нейробиологические основы восприятия информации. 44. Химия и продовольственная проблема. 45. Вулканическая деятельность и зарождение жизни. 46. Тектоника литосферных плит и катастрофы. 47. Криосфера и климат. 48. Эволюция Земли и инверсии магнитного поля. 49. Космические ритмы Земли 50. Левитация и методы получения магнитных полей. 51. Разум природы и разум человека. 52. Принцип подчинения и естественный отбор. 53. Этногенез и культура. 54. Развитие цивилизации и потеря иммунитета. 55. Земля как планетарная система. 56. Ложь во благо или благо во лжи? 57. Знание — сила или власть? 58. Манипуляция сознанием. 59. Телевидение и созидание реальности. 60. Страх терроризма — катализатор развития? 61. Красота и гармония. 62. Трагизм и комизм человеческой деятельности. 63. Клонирование и старение. 64. Нефть и газ — происхождение и последствия их добычи. 65. Теории происхождения жизни на Земле. 66. Экологические проблемы современности: причины и пути их преодоления. 67. Генотип и его влияние на интеллект человека. 68. Экологические аспекты демографического «взрыва» на примере популяции человека. 69. Устойчивое развитие: мифы или реальность. 70. Наследственность, изменчивость и отбор в истории естествознания. 71. Менталитет и правонарушения. 72. Антропоцентризм и экологические правонарушения. 73. Отмена смертной казни как проявление синергизма. 74. Как быть, чтобы стать? 75. Современное естествознание и высокие технологии. 76. Семиотика. Роль знаковых систем в современной жизни 77. Современное образование и его отличительные черты 78. Эталоны и стандарты в современном естествознании 79. Человек и природа на пути к ноосфере 80. Нобелевские премии. История и современная роль
5.Образовательные технологии
При реализации программы дисциплины «Концепции современного естествознания» используются различные образовательные технологии - во время лекционных и практических (семинарских) аудиторных занятий, контекстное обучение, метод проектов, интерактивное обучение, «мозговой штурм», занятия проводятся в виде лекций с применением ПК и компьютерного проектора. Большинство лекций проводятся с применением мультимедийных компьютерных средств; практические (семинарские) занятия проводятся с применением компьютерных презентаций при наличии аудио и мультимедиа технологий в интерактивном режиме; лабораторные работы выполняются на ПК с применением современных сетевых технологий, позволяющих проводить достаточно глубокий научный анализ полученных результатов, а самостоятельная работа студентов предусматривает творческую работу, как под управлением преподавателей (консультации), так и самостоятельно (вне аудитории) на ПК по полученным на кафедре обучающим компьютерным программам и методикам. Консультации в данном случае проводятся по компьютеру в режимах on-line, Skype или по электронной почте. 6.Оценочные средства для контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Раздел содержит критерии оценки компетенций: знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями к итоговой аттестации, установленными ФГОС. Оценка полученных в ходе изучения дисциплины происходит с помощью устного и письменного опроса, промежуточного компьютерного тестирования, оценка проверенных лабораторных работ и рабочих тетрадей по дисциплине. При изучения дисциплины проводится текущий, промежуточный (по тестам ранее изученных тем) и итоговый контроль – экзамен в форме компьютерного тестирования в СДО «Прометей», AST-test. Методические указания для обучающихся по рейтинговому контролю знаний в соответствии с технологической картой и порядком ликвидации академической задолженности следующие. При условии выполнения всех обязательных контрольных точек обучающийся может получить до 100 баллов. При получении 87 баллов и свыше (87–100) засчитывается накопительный экзамен, соот-
ветствующий оценке «отлично» и «хорошо» (67–86 баллов), «удовлетворительно» (51–66). Оценки «хорошо» и «удовлетворительно» по рейтингу не выставляется. Для получения более высокой оценки студент может повысить количество баллов рейтинга за счет участия в творческой научно-исследовательской работе. Если обучающийся набирает менее 67 баллов в семестре, что соответствует оценке «удовлетворительно» и ниже, в этом случае баллы по рейтингу не учитываются, но он допускается к экзамену (при условии выполнения всех видов работ по учебному плану) и получает оценку при правильном ответе: «удовлетворительно» – более чем на половину вопросов (51–66), «хорошо» – на 2/3 вопросов (67–86), «отлично» – более чем на 4/5 вопросов (87–100). Если обучающийся по результатам экзаменов получает оценку «неудовлетворительно», «не зачтено» или «не допуск», «неявка» он считается имеющим академическую задолженность, которая ликвидируется в следующем порядке. По графику пересдач обучающийся проходит итоговое тестирование, имея направление из деканата и допуск от ведущего преподавателя на компьютерное тестирование в СДО «Прометей», AST- test .
Примерные тестовые задания для текущего, промежуточного и итогового контроля успеваемости обучающихся |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 182; Нарушение авторского права страницы