Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Дополнительный материал по познавательно - речевому развитию
Наблюдение за изменениями в природе: день короткий, солнце греет мало, земля покрыта снегом, водоемы – льдом, часто бывают сильные морозы. Зимой деревья и кустарники (кроме хвойных) стоят без листьев; насекомых нет; птиц мало.
Составление рассказа о погоде по схемам моделям. Пересказ рассказа Воронько Г. «Колобок». Инсценирование русской народной сказки «Зимовье зверей». Беседы: «Что такое зима?», «Приспособление животных к окружающей среде», «Защита растений от низких температур». Опыт «Защитные свойства снега». Ознакомление со свойствами льда. Ознакомление с состояниями воды (твердое, жидкое, газообразное). Знакомство с работой термометра. Сюжетно –дидактическая игра «Путешествие в зимний лес».
Литература для детей. Иванов С. «Каким бывает снег». Одоевский С. «Мороз Иванович». Толстой Л. «Два мороза». Ушинский К. «Проказы старухи- зимы». Толстой А. «Заяц». Сладков Н. «Зимние долги». З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й
Времена года Зима Лексико-грамматический строй речи
Повторите тему «Зима» по тетрадям прошлого года. Обратите внимание на значение «зимних» слов: метель, буран, пурга, поземка, сугроб, снежок, снежинка; рыхлый, пушистый, гладкий, скользкий, прозрачный (лед), трескучий (мороз)
Оформите в тетрадях игру «Лыжник» (практическое усвоение падежных форм имени существительного с предлогами «к», «от») Лыжник, спускаясь с горы, подъезжает к елочке, От елочки к пеньку, От пенька к зайцу, От зайца к машине, От машины …
Играя дома с детьми, обратите внимание на то, правильно ли дети называют окончание.
Моторика В выходной день выучите с ребенком стихотворение. Выучив стихотворение, рассказывайте его под «японскую машинку».
Метели летели, Летели метели. Стелили в доминах Из снега постели. Кружили, мели, Завывали метели, Над лесом, над полем Гудели и пели. З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й
Подготовка к обучению грамоте 1. В тетради в разделе «Обучение грамоте» наклейте вместе с детьми картинки, в названиях которых есть эти буквы: Б, В, Г, Д, З. 2. Над каждой картинкой начертите прямоугольник, обозначающий соответствующее слово. Обозначьте в прямоугольнике начало и конец слова. Вместе с детьми определите, где напишем букву – в начале, в конце, в середине слова. Попросите ребенка «вписать» букву в слово. Например: ГУСЬ
3. Поиграйте в игру «Будь внимателен». Предложите ребенку отметить на странице печатного текста точками разного цвета сначала все буквы Б, потом все В, потом Г, все Д , все Ж , все З.
4. Спросите детей сколько букв Б в первом предложении, букв Д – в третьем предложении и так далее.
5 В течение недели вписываем буквы в полоски (1-2 строчки в день).
З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 242; Нарушение авторского права страницы