Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Курс истории русской литературы 2/3 XIX в. должен дать глубокое представление о литературном и историческом процессе эпохи и выявить его главные тенденции и направления. Продолжая изучение отечественной литературы классического периода, курс закрепляет навыки студентов в изучении художественных произведений, ставших в пушкинскую эпоху словесным искусством. Большая часть курса посвящена изучению творчества крупных мастеров-художников середины века. А. Герцен, И. Тургенев, И. Гончаров, А. Островский, Н. Некрасов, Ф. Тютчев, А. Фет даются в творческой эволюции, своеобразии их художественного мира, метода и в историко-литературном контексте с русской беллетристикой середины XIX в.: проза писателей-демократов 60-х годов, основные направления в развитии русской поэзии, драматургии и литературной критике.

Содержание курса распределяется между лекционной и практической составляющими на основе принципов закрепления материала и навыков самостоятельной работы студентов, а также – дополнительности: лекционный материал дополняется в ходе практических занятий, где также отрабатываются основные умения и компетенции бакалавра, которые могут быть использованы в предстоящей педагогической деятельности.

Третьей составляющей учебного процесса по курсу является изучение учебно-методической литературы, чтение и анализ художественных текстов.

 

       Междисциплинарные связи

Учебная дисциплина интегрировано входит в базовый цикл основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра и в соответствии с профилем подготовки. Её изучение предполагает установление органических связей с такими учебными дисциплинами, как теория литературы, история русской литературной критики, культурология, отечественная история, философия, мировая художественная культура, этика, социология, история журналистики.

        Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВО в программе дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (технологии развития критического мышления, учебные дискуссии, ролевая игра). В сочетании с внеаудиторной самостоятельной учебной работой они решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков студентов как основы профессиональной компетентности в сфере педагогического образования.

 

 

      Текущая аттестация качества усвоения знаний

Текущая аттестация проводится с помощью выполнения заданий на практических занятиях, а также в процессе внеаудиторной деятельности, самостоятельной работы студентов. Комплекс заданий для практической работы по дисциплине включает написание докладов, рефератов, освоение критической и научной литературы, вопросы для группового обсуждения, тестовые и индивидуальные задания.

 

     Промежуточная аттестация качества усвоения знаний

Дисциплина завершается устным зачетом, на котором проверяется усвоение фактического и теоретического материала, усвоение базовых понятий и проверяются следующие компетенции:

· готов к анализу литературных произведений, словесного искусства в единстве формы и содержания и в контексте социально-исторического опыта и развития культуры, с учетом эволюции художественного сознания и своеобразия творческого процесса (СК-3)

· владеет приемами анализа текстов различных видов и жанров (СК-12)

Требования к студентам, выполнение которых необходимо для допуска к промежуточной аттестации:

1. активное участие в дискуссиях на семинарских занятиях;

2. освоение научной и учебной литературы по курсу в виде конспектов и тезисных планов;

3. текущая аттестация (тестирование по содержанию художественных текстов)

К зачету допускаются студенты, которые выполнили указанные выше требования (пп.1-3).

Аттестация на зачете проводится в устной форме по одному из вопросов по истории литературы 2/3 XIXв.

 

Тематический план дисциплины

Заочная форма

	Раздел (модуль) дисциплины	Всего часов                  (в трудоемкости)	Аудиторные			Самостоятельная работа студентов, включая индивидуальные консультации и контрольные работы	Формы межсессионного контроля
			Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия
1	Введение в курс истории литературы 2/3 XIXв.	12	2	-	-	10	Конспекты научной литературы
1.1	из них в интерактивной форме	-	-	-	-	-
2	Творчество А. И. Герцена, Н.Г. Чернышевского, Н.Г. Помяловского	8	-	-	-	8	Конспекты научной и учебной литературы.
	из них в интерактивной форме	-	-	-	-	-
3	Творчество И.С. Тургенева	18		2	-	16	Тест по содержанию художественных текстов. Семинар по циклу очерков «Записки охотника» и по роману «Отцы и дети».  Конспекты научной и учебной литературы.
3.1	из них в интерактивной форме	-	-	2	-	-
4	Творчество И.А. Гончарова	14	2		-	12	Конспекты научной литературы. Тест по содержанию художественных текстов
4.1	из них в интерактивной форме	-	-	-	-	-
5	Творчество А.Н. Островского и русская драматургия середины XIX в.	18	-	2	-	16	Коллоквиум по творчеству А.Н. Островского. Тест по содержанию пьес.
5.1	из них в интерактивной форме	-	-	2	-	-
6	Русская поэзия середины XIX в. Творчество Н.А. Некрасова	18	-	2	-	16	Коллоквиум по русской поэзии середины XIX века. Семинар-диспут по поэзии Н.А. Некрасова. Письменный анализ стихотворений. Конспекты учебной и научной литературы.
6.1	из них в интерактивной форме		-	2
7	Творчество Ф.И. Тютчева	10	-	-	-	10	Письменный анализ стихотворений. Конспекты учебной и научной литературы
7.1	из них в интерактивной форме	-	-	-	-	-
8	Творчество А.А. Фета	10	-	-	-	10	Письменный анализ стихотворений. Конспекты учебной и научной литературы.
8.1	из них в интерактивной форме	-	-	-	-	-
9	Зачет
	ИТОГО:	108	4	6		98
	В том числе в интерактивной форме			6

Основное содержание (по темам, разделам, с указанием основной и дополнительной литературы)

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: