Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Проблема: «Развитие познавательного интереса на уроке английского языка».
В работе руководствуюсь программой по английскому языку рекомендованной управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. Сегодня важно учитывать индивидуальные особенности детей, внимательно и чутко относиться к мнению каждого, чтобы сформировать у школьников умения и навыки, воспитывать у учащихся уверенность в собственных силах, развивать коммуникативные умения. Поэтому на уроках я стараюсь внедрять и развивать такие общедидактические принципы как научность, сознательность, наглядность, доступность, прочность, активность. Учебный процесс должен быть направлен на воспитание, образование и разностороннее развитие школьников, на приобщение учащихся к культуре народов. На каждом уроке стараюсь использовать игровые элементы, иллюстративный материал, стихи, песни, которые развивают чувства и эмоции учащихся. Я настойчиво приучаю детей к правильной, четкой, ясной, убедительной речи. Для этого я заставляю детей пройти через определённые трудности, а не подаю им всё в готовом и до конца «разжёванном» виде. Пусть лучше ученик ошибётся, но, приводя убедительные доводы, направляя ученика на правильный ответ, и он сам увидит и исправит свои ошибки. Стараюсь постоянно работать над системой уроков по теме, их структурой, разнообразием форм и методов обучения, с учетом фронтальной и индивидуальной работы учащихся. Использую нетрадиционные формы проведение уроков: урок – зачет, урок – дискуссия, смотры знаний. Углубленное изучение предмета провожу на внеклассных мероприятиях: недели английского языка, викторины, конкурсы, КВН и т.д. Осуществляемый мною дифференцированный подход, учитывающий индивидуальные особенности детей, способствует развитию тех задатков, которые имеют учащиеся от природы и развитию учебных возможностей каждого ребенка, помогает учителю и ученику в совместной работе по усвоению программного материала. Но не всегда приложенные усилия приводят к успешному результату. В моей деятельности, как и в деятельности любого педагога, есть много нерешённых проблем, недоработок, недочётов, которые иногда очень трудно объяснимые. Они меня волнуют и как педагога и как человека. Главное проблемой в последнее время становится нежелание детей учиться, безответственное отношение к учению, как детей, так и их родителей. Тем не менее, и эти учащиеся получают посильные знания на уроках. В нашей стране идет модернизация образования. Исходя из этого, я понимаю, что передо мной, как учителя английского языка, стоят следующие задачи - готовить учащихся к жизни в семье и работе в коллективе; - повысить качество усвоения изучаемого материала; - обучение должно несколько опережать достигнутый уровень развития; - усилить практическую ориентацию школьных знаний; - учитывать и опираться на возрастные и индивидуальные особенности учащихся; - приобщить к здоровому образу жизни: -большая работа с лексикой. В обучении лексики я стараюсь учитывать особенности произношения и написания изучаемых лексических единиц. Работать над лексикой, обучать лексике – значит обучать слову. А обучение языку – главная задача методики преподавания иностранного языка. Для лучшего запоминания слов я пользуюсь рифмовками, песнями, которые содержат новые слова. Я стараюсь, чтобы моя педагогическая деятельность была направлена на выполнение этих задач, постоянно углублять свои знания, читая специальную и методическую литературу. Тематическое и поурочное планирование составляю, учитывая особенности учащихся класса. В общении с детьми и родителями стараюсь быть вежливой. Используя демократический стиль общения. Учебный процесс организую с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, стремлюсь к формированию у учащихся навыков рациональной организации учебного труда, веду работу по развитию интереса к предмету. · Индивидуальный план самообразования Паркова Кирилла Павловича на 2020 – 2021 учебный год
Учебно-методическая база
Директор школы Т.Н. Синюкова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-04; Просмотров: 252; Нарушение авторского права страницы