Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Приобщение к труду взрослых
Дать детям знания о том, что взрослые трудятся, создают необходимые вещи, предметы. Наблюдать труд повара, прачки, продавца (правильно называть эти профессии), их основные трудовые обязанности (повар варит суп, жарит котлеты, печет пирожки, прачка стирает и гладит белье). Учить вычленять отдельные действия и их последовательность в трудовых процессах вар, готовя котлеты, сначала взвешивает мясо, моет его, режет, пропускает через мясорубку, готовит фарш, делает и жарит котлеты); результат труда и его значимость. Знакомить детей с трудом хлеборобов (выращивают хлеб, в работе используют различные машины, стараются работать хорошо, дружно, чтобы было больше хлеба). Учить уважать труд хлеборобов, бережно относиться к хлебу. Формировать представление о некоторых общественных учреждениях (детский сад, кинотеатр, почта, магазин, школа и др.). Называть и понимать их назначение (детские сады располагаются в красивых и светлых зданиях, в них созданы условия для жизни детей, их игр и занятий, сотрудники детского сада работают дружно, заботятся о детях). В школе дети учатся, в кинотеатре люди отдыхают, развлекаются, смотрят фильмы и т.д. Учить детей соответствующему поведению в общественных местах, быть культурными; бережно относиться к труду взрослых. Примерные конспекты коррекционных занятий Занятие № 1 «Кто работает в нашем детском саду» Программное содержание: 1. Формировать у детей представления о профессиях сотрудников детского сада, показать значимость каждой профессии, взаимосвязь между ними. 2. Учить детей вычленять отдельные действия и их последовательность в трудовых процессах некоторых профессий. 3. Воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду. Оборудование: фотоальбом с фотографиями сотрудников детского сада, набор предметов для игры «Узнай на ощупь», карты-локализаторы к игре «Поможем, чем сможем», дидактическая игра-лото «Кем быть», набор фломастеров, аудиозапись ритмичной мелодии. Ход занятия Организационный момент. Дети сидят на стульчиках полукругом. Педагог предлагает поговорить о людях, которые работают в детском саду. Обращает внимание на фотоальбом: Пусть волшебные страницы Распахнет для нас альбом, Пусть покажет фотоснимки И расскажет обо всем! 1. Беседа Педагог спрашивает детей, как называется наш детский сад? Назовите его адрес. За что вы любите наш детский сад? Рассказ педагога о заведующей детским садом. Главной хозяйкой нашего детского сада является заведующая. Кто скажет, как ее зовут? Кто хочет пойти и найти её фотографию в фотоальбоме? У заведующей детским садом много забот. С утра и до вечера хлопочет, чтобы в детском саду было чисто, тепло и уютно, чтобы дети были сытые и здоровые, чтобы были завезены свежие продукты на кухню. Заботится она и о сотрудниках (воспитателях и их помощниках), беседует с вашими родителями, приходит к нам на занятия и праздники. Вот как много дел у заведующей! 2. Дидактическая игра «Расскажи, чья это фотография» Педагог продолжает. Без помощников нашей заведующей никак не обойтись. Сейчас я буду показывать их фотографии, а вы расскажете, как их зовут, и кем они работают в детском саду. Дети вместе с педагогом рассматривают фотографии сотрудников детского сада (заведующего хозяйством, методиста, врача, повара, кастелянши, музыкального руководителя, логопеда и др.), называют их по имени-отчеству, рассказывают, где располагается их кабинет (помещение), кем они работают, объясняют, в чем заключается их работа, какие трудовые действия они выполняют. Педагог уточняет и дополняет ответы детей, уделяя особое внимание описанию основных трудовых действий и их последовательности. 3. Игра-пантомима «Кто я? » Ребенок по желанию выходит в круг и изображает действия, характерные для определенной профессии, встречающейся в детском саду, остальные дети угадывают (игра повторяется 3 — 4 раза). Ведущего можно выбирать короткой считалкой. 4. Дидактическая игра «Узнай, чья вещь» В волшебном мешке лежат ступка, скалка, поварешка, фонендоскоп, калькулятор, ножницы (с тупыми концами), бубен и т. д. Дети ощупывают предмет, называют его, объясняют кому и для чего он нужен. 5. Дидактическая игра «Поможем, чем сможем» На картах-локализаторах изображены различные орудия труда цветные или в контуре. Дети, сидя за столами, соединяют заданным цветом те предметы, которые нужны врачу (повару, няне, кастелянше). Выбор задания можно определить с помощью карточек из лото «Кем быть». Дети по очереди вытягивают себе по карте, переворачивают изображением к себе, называют профессию и ищут нужные для нее орудия труда, соединяя их линией. 6. Физкультурная пауза. Проводится под ритмичную мелодию. Отдых наш — физкультминутка, Занимай свои места: Шаг на месте левой, правой, Раз и два, раз и два! Прямо спину все держите, Раз и два, раз и два! И под ноги не смотрите, Раз и два, раз и два! (повторить 2 раза) 7. Дидактическая игра «Угадай, кто что делает в детском саду» Попробуйте догадаться о ком мы можем сказать: Убирает в группе, моет пол и посуду, вытирает пыль, получает еду на кухне, накрывает на стол, кормит детей, ласково относится к детям. (Помощник воспитателя) Заваривает травы, угощает витаминами, взвешивает детей, измеряет рост детей. (Медицинская сестра) Утром встречает детей в группе с ласковой улыбкой, проводит интересные занятия с детьми, гуляет с детьми. (Воспитательница) Проводит утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, спортивные развлечения, эстафеты. (Инструктор по физической культуре) Руководит детским садом, выбирает и привозит игрушки в детский сад, заботится обо всех. (Заведующая) Педагог предлагает детям сказать добрые слова о сотрудниках детского сада, рассказать стихи, которые они учили дома. Итог. Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 200; Нарушение авторского права страницы