Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Подведение итогов викторины. Жюри объявляет команду победительницу
Жюри объявляет команду победительницу. Педагоги -инноваторы и молодые педагоги высказывают свое мнение о данной форме методической работы, делают свои записи в педагогическом журнале учреждения дошкольного образования «Советуем, предлагаем, вместе размышляем». Приложение 15 ПЛАН-СЦЕНАРИЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ВИКТОРИНЫ Цель: 1) формировать у молодых педагогов навыки выразительного чтения, сценического действия; 2) углубить знания педагогов о детской художественной литературе; 3) развивать творчество, инициативу, фантазию. Подготовка к викторине: 1. Работа педагогов с программой учреждения дошкольного образования, раздел «Художественная литература». 2. Составление плана проведения викторины. 3. Подборка детских книг для выставки. 4. Изготовление карточек-заданий, рисунков, подбор иллюстраций. 5. Выполнение педагогами домашнего задания. 6. Подготовка сувениров для победителей викторины. Условия проведения викторины: а) формирование команд педагогов; б) организация работы жюри; в) жюри оценивает ответы команд по 5-бальной системе: - правильность и точность ответа; - знание учебной программы, - артистичность участников викторины; - выразительное чтение художественных произведений. Викторина «Домашнее задание» 1. Подготовить небольшую инсценировку (3-5 мин.) по одному из детских художественных произведений (выбор). 2. Придумать вопросы командам-соперникам по какому-либо известному для детей произведению, включенному в образовательную программу. Если помимо вопросов в этом конкурсе прозвучит интересная загадка к сказке или рассказ, команда получает дополнительные баллы. «Литературная викторина» Для каждой команды в конвертах подготовлена карточка с заданиями: - назвать автора произведения для детей (вписывается название произведения); - назвать детские художественные произведения, написанные автором; - определить название художественного произведения и его автора по предложенному отрывку. «Аукцион» Команды должны назвать пословицы, поговорки, загадки о книге, чтении, о художественном слове. Оценивается количество пословиц, поговорок, предложенных командами. «Продолжи стихотворение» Ведущий викторины читает стихотворение, включенное в учебную программу дошкольного образования, а участники должны его продолжить. «Кто здесь был и что забыл? » По рисункам, изображающим отдельные предметы, назвать сказочных персонажей, которым эти предметы принадлежали. «Художник» Каждой команде демонстрируется серия слайдов о художниках-иллюстраторах белорусской детской книги (В. Савич, Е. Лось, В. Басалыга). Участники викторины должны назвать произведения, их авторов и художника-иллюстратора. «Белорусский народный фольклор» Каждый участник викторины должен выразительно прочитать небольшое по объему произведение белорусского народного творчества. Победители викторины награждаются. Приложение 16 ПЛАН-СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА Цель: 1) обобщить знания студентов по основным вопросам дошкольного образования и методической работе в учреждении; дошкольного образования 2) проверить уровень профессионально-педагогических умений и навыков; наличие педагогической интуиции будущих педагогов, 3) воспитывать интерес к педагогическому поиску. Оборудование конкурса: карточки-задания, магнитофон, репродукции картин (Дайнека А.А. «Мать»; Брюллов К.П. «Всадница»; Фирсов И. «Юный живописец»; Рембрандт «Святое семейство»; Васнецов В. «Богатыри», «Аленушка»; Куинджи А. «Березовая роща»; Шишкин И. «Дубки»), рисунки из жизни детского сада, наглядно-игровой материал Участники конкурса: две команды студентов (две академические группы) и экспертная группа из числа студентов и преподавателей.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ-КОНКУРСА I. Конкурс «Визитная карточка команд «Вот мы какие! » Команда рассказывает о себе, о своей группе, выбранной профессии. Могут использоваться различные средства: изобразительные, музыкальные. В этом конкурсе оценивается содержательность, оригинальность, юмор и эмоциональность выступления. II. Конкурс «Педагог-эрудит». Каждой команде предлагается конверт, в который вложены вопросы. После минуты обсуждения команда зачитывает вопрос и дает свой ответ. Вопросы, содержащиеся в конвертах: 1. С какого времени начал выходить журнал для педагогов учреждения дошкольного образования? И как он назывался? 2. Какие новые формы организации учебной деятельности воспитанников вы знаете? 3. Когда в России появились первые детские сады, и кто их открывал? 4. Кем разработаны основные дидактические принципы обучения? 5. В чем суть и разница понятий «индивидуальное» и «дифференцированное» обучение? 6. Назовите известных вам русских педагогов ХIХ века? 7. Назовите две известные учебные книги К. Д. Ушинского. 8. Кто авторы произведений: «Эмиль или о воспитании», «Мир чувственных вещей в картинках»? |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 238; Нарушение авторского права страницы