Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Профессиональное обучение (дизайн)
Пояснительная записка: Методика профессионального обучения (МПО) является одной из важнейших дисциплин в подготовке педагога профессионального обучения, как будущего специалиста, способного решать дидактико-технологические проблемы в учебных заведениях системы начального профессионального образования. Цель изучения курса «Методика профессионального обучения» является подготовка будущих педагогов профессионального обучения к методически грамотному и творческому осуществлению педагогического процесса в учебных заведениях системы начального профессионального образования. В основу курса МПО положено развитие профессионального методического мышления. Это будет достигаться за счет усиления в курсе процессуального аспекта деятельности педагога профессиональной школы, обеспечения вариативности лабораторно-практических работ и стимулирования индивидуальной учебно-творческой инициативы студентов. Кроме того, курс МПО выполняет связующую функцию между специальной технической и психолого-педагогической подготовкой специалистов, интегрирует все предшествующие виды их подготовки: гуманитарную, естественнонаучную, отраслевую, обще-профессиональную, специальную. Задачи: - сформировать у студентов систему знаний о дидактических основах процесса теоретического и производственного обучения в образовательных учреждениях системы начального профессионального образования (ОУ НПО); - сформировать у студентов знания, умения в осуществлении теоретического и производственного (практического) обучения в ОУ НПО; - обеспечить освоение технологии проектирования уроков теоретического и производственного (практического) обучения; - сформировать у будущих педагогов профессионального обучения способности комплексно и адекватно применять технические, педагогические, психологические и другие знания и умения при решении методических задач. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения дисциплины «Методика профессионального обучения». Общая и профессиональная педагогика: Основы педагогики. Теория воспитания. Дидактика. Организация руководства профессиональными учебными заведениями. Проектировочная деятельность педагога профессионального обучения. Общая психология: Личность, ее структура. Познавательные процессы личности. Индивидуально-психологические особенности личности. Вопросы возрастной и педагогической психологии. Возрастная физиология и психофизиология: Особенности подросткового возраста. Гигиена умственного труда. Рефлекторная теория психических процессов и поведения. Практикум по профессии: Основы измерения. Общие вопросы техники безопасности при работе на станке. Теоретические основы и практика выполнения работ по профессии. Материаловедение: Основы металловедения. Основы теории и практики термической обработки стали. Технология термической обработки стали. Механическая прочность и структура металлов. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (должны знать, должны уметь) знать: предмет и значение курса МПО для подготовки педагога профессионального обучения; - содержание основных документов государственного стандарта начального профессионального образования (ГОС НПО); содержание профессионального образования и обучения в различных типах учебных заведений системы НПО, факторы, его определяющие; - принципы разработки и анализа учебного плана, учебной программы предмета и другой учебно-программной документации для системы НПО; - методы, средства и формы теоретического и практического обучения: понятие, сущность и характеристику; - содержание дидактической деятельности педагога профессионального обучения: цели, содержание и технологии дидактического проектирования процесса обучения и характеристику технологической деятельности педагога; - методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации учения, формирование новых знаний, умений, навыков; приемы оптимизации форм, методов и средств в ходе реализации педагогических проектов; - вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса и основные направления повышения эффективности обучения; - содержание и организацию методической работы в учебных заведениях системы НПО. уметь: - анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки рабочих в различных типах ОУ НПО, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также се обновлять и при необходимости разрабатывать; - отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по общетехническим, общепрофессиональным и профессиональным (специальным) дисциплинам и производственному обучению; - осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений; - разрабатывать частные методики преподавания теоретических предметов и производственного обучения; - управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся; - измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся; - самостоятельно разрабатывать методику преподавания таких предметов, по которым в вузе педагог получил лишь предметные, а не методические знания; - переносить технологический опыт, полученный при разработке методики обучения одному предмету, на проектные работы, связанные с преподаванием другого предмета; - проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса; - самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой; проводить самоанализ своей деятельности, оценивать её результаты и проводить корректировку. Содержательный компонент теоретического материала Раздел 1. Введение Методика профессионального обучения как научная отрасль педагогики и учебная дисциплина. Объект, предмет методики профессионального обучения. Задачи ее исследований. Межнаучные связи методики с физиологией, психологией, профессиональной педагогикой, техническими науками. Значение методического знания для педагога профессионального обучения. Совокупность методических знаний и умений, необходимых для обеспечения дидактического процесса в ОУ НПО. Методика профессионального обучения как учебная дисциплина, ее предмет, цели и задачи. Общая характеристика. Структура содержания дисциплины, логика ее построения. Особенности практикума методики профессионального обучения. Учебно-методическая литература по курсу. Задачи обучения системы начального профессионального образования на современном этапе. Основные типы учебных заведений системы НПО. Основные нормативные и законодательные документы для системы НПО. Требования к подготовке рабочих дизайнерского профиля в ОУ НПО. Раздел 2. Общая характеристика содержания образования подготовки рабочего в учебных заведениях системы НПО Процесс формирования содержания профессионального образования рабочих. Основные нормативные документы, отражающие содержание подготовки специалистов. Понятие о Едином тарифно-квалификационном справочнике, государственном образовательном стандарте НПО, профессиограмме и профессиональной характеристике. Учебный план. Программа учебного предмета. Структура, принципы построения, план анализа учебно-программной документации. Учебная литература, ее характеристика, предъявляемые требования, качественный и количественный анализ учебной литературы. Содержание общетехнических и специальных дисциплин. Характеристика качества учебного материала. Понятие производственного, технологического и трудового процессов. Краткая характеристика производства: сущность, продукция, технологические процессы, типы применяемых средств труда. Профессиональная структура рабочих кадров. Профессии и специальности. Понятие о квалификации, квалификационном разряде. Общетрудовые функции рабочего: организационно-планирующая, технологическая (рабочая), контрольно-управленческая. Факторы, влияющие на характер и содержание труда рабочего. Требования производства к рабочему. Социально-экономические проблемы труда рабочего. Рабочий как личность. Понятие о рынке рабочих мест. Конкурентоспособный рабочий. Производственные и социально-экономические требования к подготовке современного рабочего. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 601; Нарушение авторского права страницы