Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 8. Мировая политика и международные отношения
Международные отношения как объект политологического анализа. Теоретические концепции международных отношений: государства, военно-политические блоки, политические объединения. Методология познания политической реальности. Понятие внешней политики. Соотношение внутренней и внешней политики. Формы, методы и средства внешнеполитической деятельности. Международные политические учреждения, их роль в мировой политике. Структура и характер международных организаций. Классификация международных организаций: междугосударственные, неправительственные, региональные, субрегиональные. Основные функции международных организаций. Внешнеполитический процесс в современном мире. Углубление взаимозависимости, целостности, единства современного мира. Глобальные проблемы в современных международных отношениях. Международные, межнациональные и политические конфликты и средства их разрешения. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Связь национальной и международной безопасности. Мировая экономика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Планы семинарских занятий Семинарское занятие № 1 Тема №4. «Политика и власть» Занятие №1. «Сущность и типология политической власти»
Цели занятия: 1. Дать определение политической власти. 2. Сформировать у студентов представление о принципах классификации политической власти.
Учебно-материальное обеспечение: 1. Учебная доска. 2. Словари: политологический и иностранных слов.
Литература: основная: 1. Политология: курс лекций / под ред. М.Н. Марченко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2003. – 681 с. 2. Политология: учебник для студентов вузов / под ред. М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2004. – 588 с. 3. Политология: учебное пособие / науч. ред. А.А. Радугин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2001. – 335 с. – (Alma mater). 4. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: учебник для студентов вузов / А.И. Соловьев. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 559 с. 5. Политология: учебно-методическое пособие для студентов дневной и заочной форм обучения / сост. Л.М. Савушкин; Центральный филиал Российской академии правосудия. – Воронеж: Научная книга, 2006. – 45 с. дополнительная: 1. Бачинин В.А. Политология: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. – 228 с. 2. Глухова А.В. Сравнительный анализ политических систем Европы: учебное пособие / А.В. Глухова, Ю.И. Лаптева, Р.В. Савенков. – Воронеж: Истоки, 2006. – 112 с. 3. Дюверже М. Политические партии / Морис Дюверже; пер. с фр. – М.: Академический Проект, 2002. – 558 с. – (Концепции). 4. Колосов В.А. Геополитика и политическая география: учебник для вузов / В.А. Колосов, Н.С. Мироненко. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 479 с. 5. Коэн Дж. Гражданское общество и политическая теория / Дж. Л. Коэн, Э. Арато; пер. с англ. – М.: Весь мир, 2003. – 784 с. 6. Лебедева М.М. Мировая политика: учебник для вузов / М.М. Лебедева. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 351 с. 7. Макиавелли Н. Государь / Н. Макиавелли; пер. с итал. – М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2006. – 976 с. – (Гиганты мысли). 8. Мораль в политике: хрестоматия / отв. ред. Б.Г. Капустин. – М.: Изд-во МГУ, Издательский дом " Университет", 2004. – 479 с. – (Политический разум и практика политики). 9. Политология для юристов: курс лекций / под ред. Н.И. Матузова, А.В. Малько. – М.: Юристъ, 2002. – 774 с.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ И МЕТОДИКА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ. Вступительная часть. Проверка наличия и готовности студентов к занятию, заполнение журнала, объявление темы, цели и плана проведения занятия.
Основная часть. Сущность власти и ее структура. Природа подчинения. Данная тема является одной из основополагающих тем курса, так как посвящена изучению власти — социального феномена, в котором политика находит свое главное и естественное выражение. Слушателям следует прежде всего сформулировать понятие власти и только после этого, исходя из ее имманентных признаков, показать сущность и структуру этого общественного явления (субъект и объект власти). Важным условием для понимания природы власти является уяснение многочисленных мотивов, обуславливающих необходимость подчинения одних индивидов другим. Слушатели должны пояснить сущность таких основных мотиваций подчинения, как привычка и авторитет. Ресурсы, процесс и виды власти. По вопросу о ресурсах власти необходимо уяснить их определение, типологию и их роль как средства принуждения. Использование ресурсов приводит в движение сам процесс власти, который необходимо охарактеризовать с точки зрения анализа определенных способов и механизмов власти Политическая власть как особый вид власти. Особого внимания заслуживает классификация власти. Слушатели должны пояснить содержание и назначение предлагаемых для рассмотрения видов власти, их взаимодействие и взаимозависимость в условиях современных политических систем. Рассматривая третий вопрос плана, важно подробно охарактеризовать особый вид власти — политическую власть. Это удобнее сделать через анализ ее отличительных признаков, с которыми слушатели частично знакомы из ранее изученных государственно-правовых дисциплин. Политическая легитимность. При рассмотрении четвертого вопроса необходимо ознакомиться с одной из центральных проблем деятельности политической власти — еелегитимации. Слушатели должны не только уяснить природу этого явления, но и выделить критерии легитимности власти, принятые в современной политической науке. Принципы классификации типов политической власти. Изучение пятого вопроса плана связано с самостоятельным определением слушателями положительных и слабых сторон различных подходов, применяемых в политологии для классификации типов политической власти. Студентам предлагаются для сравнения типологии, используемые классическим марксизмом и некоторыми современными направлениями западной социологии и политологии Авторитарный тип политической власти. Основное внимание при изучении шестого вопроса следует уделить характеристике авторитарного типа власти. Студенты должны выделить сущностные черты и характерные признаки этого типа власти применительно к современным политическим реалиям. Особенно следует остановиться на тоталитарном типе власти, характеризующем крайнюю степень авторитаризма. Нужно рассмотреть проявления тоталитарности во всех сферах общественных отношений: от экономики до семейно-бытовой. Не менее важно выделить и причины возникновения и живучести рецидивов тоталитаризма в современных условиях. Демократия. Системой власти, диаметрально противоположной авторитарной и тоталитарной, является демократия. Слушатели должны охарактеризовать этот тип власти, выделить его основные формы реализации, признаки, а также «сильные» и «слабые» стороны по сравнению с другими типами политической власти. В заключении можно кратко остановиться на анализе различного рода переходных типов власти — авторитарно-демократическом и демократическо-авторитарном, а также — крайней, извращенной форме демократии — анархии. Заключительная часть. Подведение итогов, выставление оценок, разбор действий студентов, ответы на вопросы.
КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Выполнение контрольного задания предполагает развернутый письменный ответ на один из вопросов варианта.
Вариант I (А, Б, В, Г, Д) 1. Политология как наука. 2. Политика как социальное явление. 3. Политика и экономика. 4. Политика и религия. 5. Античный греческий полис в учениях о государственном устройстве Платона и Аристотеля. 6. Макиавеллизм в политике. 7. Традиции авторитаризма и либерализма в истории российской политической мысли. 8. Авторитет власти и власть авторитета. 9. Типология власти у Платона и Аристотеля. 10. Власть и личность.
Вариант II (Е, Ж, З, И, К) 11. Сравнительная характеристика автократического, олигархического и демократического типов власти. 12. Уровни и формы функционирования политической власти. 13. Понятие и сущность политической системы общества. 14. Типы и модели политических систем. 15. Политические институты. 16. Политические партии. 17. Общественные организации и движения. 18. Личность как субъект политики. 19. Социальные группы как субъекты политики. 20. Конфликт и консенсус в обществе, их проявление в политике.
Вариант III (Л, М, Н, О, П, Р) 21. Политическое лидерство. 22. Политическая элита. 23. Основания и ресурсы политической власти. 24. Место права в политической жизни. 25. Политическое поведение. 26. Политика и нравственность. 27. Политические отношения. 28. Политический процесс. 29. Политические технологии. 30. Политическая модернизация. Вариант IV (С, Т, У, Ф, Х, Ц)
31. Специфически национальные аспекты российской политической традиции. 32. Проблемы политической модернизации в современной России. 33. Становление новой российской государственности. 34. Понятие и сущность политической культуры. 35. Политическое сознание и политическая культура. 36. Социальная политика. 37. Социальное и национальное. 38. Политическая идеология как форма политической мысли. 39. Политические идеологии современности. 40. Формирование современных политических идеологий в России.
Вариант V (Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я)
41. Общая характеристика стратегии и тактики наиболее влиятельных политических партий современной России. 42. Основные положения идеологии либерализма и неолиберализма. 43. Понятие и сущность консерватизма. Неоконсерватизм. 44. Политическая идеология солидаризма и теория общества всеобщего благоденствия. 45. Взаимосвязь политики и преступности. Теневая политика. 46. Политические средства борьбы с преступностью. 47. Международные отношения и политика в современном мире. 48. Национальный интерес и международная политика. 49. Современные геополитические проблемы. 50. Глобальные проблемы современности. Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов Учебная дисциплина «Политология» изучается в течение одного семестра и завершается сдачей зачета. По данной дисциплине предусмотрены лекции, семинарские и практические интерактивные занятия. Кроме того, подготовка бакалавров предполагает значительный удельный вес самостоятельной работы студента и выполнение контрольного задания. Именно самостоятельная работа позволяет закрепить, расширить и творчески использовать полученные знания. К формам самостоятельной работы можно отнести подготовку к практическим и семинарским занятиям, работу с информацией, полученной на лекциях, изучение дополнительной научной, учебной и методической литературы, подготовку рефератов, докладов, выполнение контрольного задания, предусмотренного учебным планом. Важнейшим элементом самостоятельной работы является умение работать с учебной литературой. Учебная литература вне зависимости от отрасли знаний весьма специфична, поэтому работать с ней следует соответственно. Подготовка к семинарам, практическим занятиям, экзаменам, выполнению любой письменной работы предполагает исследование имеющихся в конкретной области учебных и научных публикаций. Поэтому студент должен иметь в виду следующее: с целью достижения максимально эффективного результата самостоятельная работа с учебным материалом должна включать несколько этапов. На первом этапе основная задача студента — понять, о чем говорится в литературном источнике. Для этого достаточно просто не спеша пролистать учебник, лекции, статью или другую работу. Не стоит пытаться что-либо запомнить на данном этапе: это лишнее. Просто просматривайте текст. Результатом беглого просмотра материала должно стать более-менее четкое представление о его содержании. Ощущение после завершения первого этапа своеобразное: обычно студент чувствует, что столько информации понять, а тем более запомнить практически невозможно. Второй этап — следующий шаг к освоению необходимой информации. Основная задача студента на этом этапе — максимально разобраться в изложенном материале. Для этого необходимо спокойно, внимательно просмотреть источник информации вновь, тщательно разбирал каждый вопрос. Запоминать специально информацию не стоит — если вы полностью поймете содержание, вы автоматически запомните его большую часть. Главное — не пропускать информацию, откладывая ее разбор на будущее. О том, что непонятно вообще, лучше спросить преподавателя — квалифицированное объяснение устранит сложность вопроса. Цель третьего этапа — систематизировать полученные знания и привести их в строгое соответствие с вопросами, которые будут заданы на семинаре, зачете, экзамене. Для этого следует вслух отвечать на вопросы, рисовать таблицы, схемы, графики (если они имеются). Сначала — без помощи источника информации, затем, если качественный ответ не получается, — с его помощью. Результатом третьего этапа является уверенность, что вы готовы ответить на любой вопрос. В целом это соответствует действительности, но если вы твердо рассчитываете на оценку в пять баллов, потрудитесь еще немного. Пройдите четвертый этап, цель которого — окончательное закрепление знаний. Литературный источник на этом этапе уже не требуется. Следует еще раз ответить на вопросы, но несколько иначе. Прочитайте вопрос и вспомните, про что вам следует рассказать при ответе на него, то есть мысленно составьте примерный план ответа. Это необходимо сделать с каждым вопросом, и на этом процесс подготовки к семинару, зачету, экзамену завершится. Отдельно следует остановиться на подготовке к практическим занятиям в интерактивной форме. По экономике предусмотрено проведение таких занятий как дискуссии, «круглые столы», кейс-метод. Такие занятия требуют от студента особой подготовки и более творческого подхода. Так, например, для участия в дискуссии, в «круглом столе», необходимо обладать большей информированностью и компетентностью, умением корректно вести научный спор, обмен мнениями. Подготовка к таким занятиям потребует больших временных затрат, а источники информации не будут исчерпываться только литературой, рекомендованной преподавателем к каждой теме занятия. Необходимо также использовать информационные и поисковые системы, представленные в сети Интернет. Кейс-метод проведения занятий предполагает изучение, анализ и принятие решений по конкретным ситуациям в реальных компаниях и организациях. Задача студентов заключается в индивидуальном изучении предложенной преподавателем ситуации, умении в малой группе выработать общее решение и по итогам обмена мнениями между группами всесторонне проработать выбранную стратегию. Как видно, помимо подготовки непосредственно по теме занятия, такие интерактивные формы требуют определенных навыков коммуникации, умения работать в коллективе и принимать коллективные решения. Участие же студентов в таких практических занятиях развивает, в свою очередь, навыки самостоятельного поиска и обработки информации, определения ее достоверности, способствует формированию коммуникативных компетенций, умений самостоятельно принимать экономические решения. Как правило, активное участие студентов в данных практических занятиях оценивается преподавателем более высоко. Учебным планом предусмотрено выполнение контрольного задания по политологии, что является одной из форм самостоятельной работы студентов. Темы контрольных заданий определяются преподавателем. В зависимости от сферы научных предпочтений студента и уровня его подготовки, тема контрольного задания может быть скорректирована по согласованию с преподавателем. Контрольное задание выполняется в письменной форме, вариант выбирается по первоначальное букве фамилии, тема определяется по последней цифре зачетной книжки и представляется в течение семестра в срок, определяемый преподавателем. Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях. Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому и практическому занятию по всем, обозначенным в методическом пособии, вопросам. На самостоятельную работу выносятся темы № 2, 3, 5, 6, 7, 8. При подготовке к ним необходимо уяснить цели каждого занятия, подготовиться к вопросам сопровождающим тему.
Тема №2. «Исторические этапы развития политической мысли». Цели занятия: 1. Отразить этапы развития политической мысли от античности до Нового времени. 2. Познакомить студентов с новейшими политическими теориями 20 века.
Литература: основная: 1. Политология: курс лекций / под ред. М.Н. Марченко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2003. – 681 с. 2. Политология: учебник для студентов вузов / под ред. М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2004. – 588 с. 3. Политология: учебное пособие / науч. ред. А.А. Радугин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2001. – 335 с. – (Alma mater). 4. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: учебник для студентов вузов / А.И. Соловьев. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 559 с. 5. Политология: учебно-методическое пособие для студентов дневной и заочной форм обучения / сост. Л.М. Савушкин; Центральный филиал Российской академии правосудия. – Воронеж: Научная книга, 2006. – 45 с. дополнительная: 1. Бачинин В.А. Политология: энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. – 228 с. 2. Глухова А.В. Сравнительный анализ политических систем Европы: учебное пособие / А.В. Глухова, Ю.И. Лаптева, Р.В. Савенков. – Воронеж: Истоки, 2006. – 112 с. 3. Дюверже М. Политические партии / Морис Дюверже; пер. с фр. – М.: Академический Проект, 2002. – 558 с. – (Концепции). 4. Колосов В.А. Геополитика и политическая география: учебник для вузов / В.А. Колосов, Н.С. Мироненко. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 479 с. 5. Коэн Дж. Гражданское общество и политическая теория / Дж. Л. Коэн, Э. Арато; пер. с англ. – М.: Весь мир, 2003. – 784 с. 6. Лебедева М.М. Мировая политика: учебник для вузов / М.М. Лебедева. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 351 с. 7. Макиавелли Н. Государь / Н. Макиавелли; пер. с итал. – М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2006. – 976 с. – (Гиганты мысли). 8. Мораль в политике: хрестоматия / отв. ред. Б.Г. Капустин. – М.: Изд-во МГУ, Издательский дом " Университет", 2004. – 479 с. – (Политический разум и практика политики). 9. Политология для юристов: курс лекций / под ред. Н.И. Матузова, А.В. Малько. – М.: Юристъ, 2002. – 774 с. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ И МЕТОДИКА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-08; Просмотров: 547; Нарушение авторского права страницы