Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Этап (практический) - поисково-познавательная деятельностьСтр 1 из 3Следующая ⇒
Предполагаемый результат Дети должны знать: - основные источники и виды опасности на улице; - дорожные знаки (пешеходный переход, пункт первой медицинской помощи, перекрёсток регулируемый светофором и т. д.); - номера телефонов экстренных служб (01, 02, 03, 04); - номер единой службы спасения (112); - стихи, загадки, игры о правилах дорожного движения; - значение цветов светофора. Дети должны уметь: - соблюдать правила безопасного поведения на улице; - обучать данным правилам сверстников; - проявлять любознательность, стремление узнавать как можно больше об опасных ситуациях на улице; - элементарно прогнозировать последствия нарушения правил ПДД; - составлять творческие рассказы, сказки. Этап – подготовительный Цель: - расширять знания детей о правилах безопасного поведения на улице. Задачи: - обучать детей способам безопасного поведения на улице; - развивать умение проявлять любознательность, стремление как можно больше узнать об опасных ситуациях, интерес к способам познания; - воспитывать умения проявлять способы безопасного поведения во взаимодействии со сверстниками; Привлечь родителей к подготовке сбора материала на тему «Безопасность поведения детей на дороге и улице». С чего мы начали: 1. Провели анкетирование родителей и детей на тему безопасности на дорогах и улице. 2. Порекомендовали рассказать о правилах дорожного движения; о знаках, которые встречают по дороге в детский сад. 3.Подобрали книги, иллюстрации, игры (дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, конструктивные) и оборудование для проведения этих игр/ 3. Отгадали загадки, прочитали рассказы и стихотворения детских писателей и поэтов о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, познакомились с информацией из детских энциклопедий. Этап (практический) - поисково-познавательная деятельность Цель: - Обогащение и расширение знаний детей о правилах дорожной безопасности. Задачи: - обогащение представления детей о видах и источниках опасности на дорогах; - развитие умения в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности выполнять основные правила безопасного поведения, устанавливать связи, использовать познавательно-поисковую деятельность; - воспитание умения в повседневной жизни переносить опыт безопасного поведения на улице в практику, рассказывать с опорой на личный опыт об этих правилах. Социально- коммуникативное: Темы: «Правила безопасного поведения на улицах» «Дорожные знаки - твои помощники на дорогах» Цели: Знакомство детей с правилами безопасного поведения на улице, формирование умения правильно вести себя на дороге, обучение различать и понимать обозначение основных дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающихся знаков, воспитание у дошкольников навыков безопасного поведения в транспорте. Н/п игры: «Дорожные знаки» «Внимание, дорога! » Д/игры: «Исправь ошибку» «Собери знак» С/р: «Экскурсия по родному городу» «Регулировщик» П/игры: «Светофор» " Воробушки и автомобиль" «Цветные автомобили»
Познавательно- речевое: Темы: «Что такое улица и как она живет» «Зачем нужны дорожные знаки? » «Придумай сказку о правилах дорожного движения» Цели: обогащение представления детей о видах и источниках безопасности на дорогах, тренировать умение составлять рассказ по набору сюжетных картинок, опираясь на собственный опыт; развивать навык передачи в речи последовательности событий, воспитание умения задавать вопросы и отвечать на них, развитие фантазии и воображения при сочинении собственной сказки. Носов Н. «Автомобиль" Извекова Н. А. «Правила дорожного движения» Загадки, пословицы и поговорки о правилах дорожного движения, о видах транспорта. Цели: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе, формирование эмоционального отношения к литературным произведениям, поощрение рассказов детей о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа, формирование умения выразительно читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям. Художественно- эстетическое творчество Рисование: «Дорожные знаки» Аппликация: «Машины едут по дороге» (коллективная) Конструирование «Перекресток» Цели: Закрепление знаний о дорожных знаках, их положении на дороге, развитие умений вписывать изображение в определенную геометрическую форму. Закрепление навыков сюжетного рисования, развитие композиционных умений, закрепление умения передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги, развитие умения лепить по представлению знакомые предметы, передавать их характерные особенности, привлечение детей к созданию предметных и сюжетных композиций. Развитие умения работать коллективно. объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть будет выполнять, закрепление умения выделять основные части и характерные детали конструкций, закрепление умения заменять одни детали другими. Физическое развитие Итоговое развлечение: «Правил дорожных на свете не мало» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах и улице, автотранспорте, развивать мышление, внимание, двигательную активность, ловкость, выносливость.
Работа по взаимодействию с родителями в рамках проекта: Проведение анкеты для родителей «Я и мой ребенок на улицах города»; Оформление памяток: «Родителям о правилах дорожного движения», «Памятка юного пешехода». Оформление папок-передвижек: « Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные « ловушки»; «Папа, папа, не забудь пристегнуть меня к креслу». Беседы с родителями: «Как научить ребёнка переходить дорогу»; «Как вы гуляете с ребёнком по улице». Итоги проекта Дети познакомились со значениями слов: автодорога, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая, пешеходный переход, перекресток, светофор, регулировщик. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, о дорожных знаках, о движении транспорта, о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода. Силами родителей изготовили макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте. Сформировали готовность родителей к сотрудничеству с педагогами сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения. Спасибо за внимание! Приложение №1 Приложение №2 Папа! Папа! Не забудь, Меня к креслу пристегнуть! Как часто приходится наблюдать такую картину: утром, мамы и папы завозят своих драгоценных детишек в детский сад. Малыш гордо базируется на переднем сидении автомобиля, рядом со счастливым отцом, и никто из них не пристегнут ремнем безопасности! Мамы в этом вопросе более «ответственны», они не забывают пристегнуть себя ремнем безопасности, а малыша пристроят на задние сидение. Ребенок предоставлен в дороге самому себе. В лучшем случае рядом с ребенком на заднем сидении сидит взрослый человек. Родители, жизнь детей вам не дорога? Покупая машину, автолюбители все чаще уделяют вопросу безопасности большое внимание: тормозная система, ремни безопасности, воздушные подушки и т. д. При аварийной ситуации у взрослых есть шанс остаться в живых. А дети, при столкновении, летят, как «пробки из бутылки». Помните, что удар длится десятую долю секунды, перегрузки при аварии увеличивают вес тела в десятки раз. Даже если ребенка держит на руках взрослый, его руки не смогут развить усилие в сотни килограммов. А если взрослый при столкновении еще и не пристегнут, то колоссальные перегрузки швырнут вперед и его. И он просто расплющит собой ребенка. Как правильно ставить детское кресло в автомобиле? Это зависит от возраста ребенка. Малыши до одного года обязательно должны ехать, полулежа и против хода! Разворачивать детское кресло по ходу движения можно, когда ребенок вырастет настолько, что его ножки станут упираться в спинку автомобильного сиденья. Как правило, это происходит к двум годам. Позаботьтесь о безопасности маленьких пассажиров! Удачи на дорогах! Приложение № 3 Игровая деятельность Д/и " Исправь ошибку" Н/п игра «Внимание, дорога»
С/р игра " Регулировщик" С/р игра " Улицы нашего города"
Выставка " Правил дорожных на свете не мало" Картотека игр :
Список используемой литературы 1. Занятия по правилам дорожного движения./Сост. Извенкова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б. – М., 2013 2. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. – М., 1982. 3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под ред. Н.Е. Вераксы и др. – М., 2010 4. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии. /Авт.-сост. Беляевскова Г.Д. и др. – Волгоград, - 2013. 5. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. – М., 1979. 6. Шаламова Е.И. Правила и безопасность дорожного движения. – М., - 2013.
Предполагаемый результат Дети должны знать: - основные источники и виды опасности на улице; - дорожные знаки (пешеходный переход, пункт первой медицинской помощи, перекрёсток регулируемый светофором и т. д.); - номера телефонов экстренных служб (01, 02, 03, 04); - номер единой службы спасения (112); - стихи, загадки, игры о правилах дорожного движения; - значение цветов светофора. Дети должны уметь: - соблюдать правила безопасного поведения на улице; - обучать данным правилам сверстников; - проявлять любознательность, стремление узнавать как можно больше об опасных ситуациях на улице; - элементарно прогнозировать последствия нарушения правил ПДД; - составлять творческие рассказы, сказки. Этап – подготовительный Цель: - расширять знания детей о правилах безопасного поведения на улице. Задачи: - обучать детей способам безопасного поведения на улице; - развивать умение проявлять любознательность, стремление как можно больше узнать об опасных ситуациях, интерес к способам познания; - воспитывать умения проявлять способы безопасного поведения во взаимодействии со сверстниками; Привлечь родителей к подготовке сбора материала на тему «Безопасность поведения детей на дороге и улице». С чего мы начали: 1. Провели анкетирование родителей и детей на тему безопасности на дорогах и улице. 2. Порекомендовали рассказать о правилах дорожного движения; о знаках, которые встречают по дороге в детский сад. 3.Подобрали книги, иллюстрации, игры (дидактические, настольно-печатные, сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, конструктивные) и оборудование для проведения этих игр/ 3. Отгадали загадки, прочитали рассказы и стихотворения детских писателей и поэтов о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, познакомились с информацией из детских энциклопедий. этап (практический) - поисково-познавательная деятельность Цель: - Обогащение и расширение знаний детей о правилах дорожной безопасности. Задачи: - обогащение представления детей о видах и источниках опасности на дорогах; - развитие умения в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности выполнять основные правила безопасного поведения, устанавливать связи, использовать познавательно-поисковую деятельность; - воспитание умения в повседневной жизни переносить опыт безопасного поведения на улице в практику, рассказывать с опорой на личный опыт об этих правилах. Социально- коммуникативное: Темы: «Правила безопасного поведения на улицах» «Дорожные знаки - твои помощники на дорогах» Цели: Знакомство детей с правилами безопасного поведения на улице, формирование умения правильно вести себя на дороге, обучение различать и понимать обозначение основных дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающихся знаков, воспитание у дошкольников навыков безопасного поведения в транспорте. Н/п игры: «Дорожные знаки» «Внимание, дорога! » Д/игры: «Исправь ошибку» «Собери знак» С/р: «Экскурсия по родному городу» «Регулировщик» П/игры: «Светофор» " Воробушки и автомобиль" «Цветные автомобили»
Познавательно- речевое: Темы: «Что такое улица и как она живет» «Зачем нужны дорожные знаки? » «Придумай сказку о правилах дорожного движения» Цели: обогащение представления детей о видах и источниках безопасности на дорогах, тренировать умение составлять рассказ по набору сюжетных картинок, опираясь на собственный опыт; развивать навык передачи в речи последовательности событий, воспитание умения задавать вопросы и отвечать на них, развитие фантазии и воображения при сочинении собственной сказки. Носов Н. «Автомобиль" Извекова Н. А. «Правила дорожного движения» Загадки, пословицы и поговорки о правилах дорожного движения, о видах транспорта. Цели: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе, формирование эмоционального отношения к литературным произведениям, поощрение рассказов детей о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа, формирование умения выразительно читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-08; Просмотров: 476; Нарушение авторского права страницы