Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Методология социологии: гносеология и онтология.Стр 1 из 4Следующая ⇒
Методология социологии: гносеология и онтология. Методология – вся совокупность приемов исследования и средств теоретического познания действительности. К гносеологической ветви методологии относят теорию социологического и общественно-исторического познания, теорию оценочно-нормативного отражения, теорию статистики и т.д. В онтологическую ветвь методологии включают теории, изучающие социальные и несоциальные объекты (общественные науки), а также ряд теорий и соответственно методов необщественных наук. В научной литературе по-разному разграничивается методология и методика применительно к СИ. Существуют 3 уровня методологии: 1. Высший уровень методологии диктует соблюдение общенаучных требований, которые не остаются неизменяемыми.2. Следующий «этаж» методологической пирамиды занимают методологии различных областей знания, здесь и общая методология СИ. 3. Понятие «методология» сохраняет и более узкий смысл. Оно нередко употребляется в значении конкретно-научной системы приемов исследования (измерение социальных характеристик). Методика — совокупность инструментов и средств научного сбора и обработки фактов этой действительности; совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь. Метод – основной способ сбора, обработки или анализа данных. Методы: 1)при регистрации единичных событий: наблюдение, изучение документов, опрос; 2)в системе сбора данных: монографические, сплошные и выборочные исследования; 3)в области анализа данных: описание, классификация, типологизация, статистический, экспериментальный, системный и другие виды анализа. Техника – 1. совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода; 2. совокупность специальных приемов, конкретных познавательных операций, характеризующих тот или иной метод сбора, обработки и анализа эмпирической информации. Характер методики и техники, определяется теми общими принципами, которыми руководствуется ученый в своей исследовательской работе, т.е. методологией. Методический инструментарий, используемый в каждом данном исследовании, зависит также от его конкретных целей и задач - от того, насколько глубоко стремится проникнуть социолог в исследуемый им процесс и какими возможностями он для этого располагает. Процедурой обычно называют последовательность всех операций, общую систему действий и способов организации исследования». Анализ общества как социального явления начинается строится в рамках основных методологических оппозиций: Номинализм – реализм. Социологический реализм (О. Конт, Г. Спенсер, М. Ковалевский, Э. Дюркгейм) исходит из представления о том, что в социальной действительности существует множество социальных целостностей разного уровня. Социологический номинализм (Г. Зиммель, Л. фон Визе, М. Вебер, П. Новгородцев, Л. Петражицкий). Для номиналистов характерно представление об обществе как о совокупности отдельных субъектов. Номиналисты утверждают, что в социальной действительности нет ничего сверх того, что можно обнаружить в отдельных индивидуумах. Субъективизм – объективизм(Вебер/Дюркгейм) В 60-е годы происходит переосмысление самого понимания социологии. До этого социология оценивала себя с позиций критического разума, т.е. процессы, происходящие в обществе не оказывают никакого влияния на самого социолога – исследователя. Но возникновение субъективизма позволило рассмотреть исследователя как продукт определенной культурной эпохи. В результате в качестве объекта социологического исследования выступает субъективный мир человека, который подлежит изучению и осмыслению. Материализм – идеализм. Материализм – весь социальный мир есть производная от материальных факторов. К.Маркс: как мы производим, так мы и мыслим. В силу того, что есть разделение труда образовывается неравенство индивидов, которое закрепляется с помощью права, культуры, экономики и т.д. Идеализм – первична идея, конструкт. Количественная и качественная методология в социологич.исследовании. В количественном анализе выделяют: -во-первых, методы описательной статистики (средние величины, меры вариации, многомерные распределения); -во-вторых, методы статистики вывода, куда причисляют корреляционный, регрессионный, факторный, кластерный, причинный, логлинейный, дисперсионный и другие виды анализа, а также многомерное шкалирование.Качественный анализ - характер осуществления социологического исследования и изложения его результатов, при котором основной акцент делается на теоретических ресурсах социологии, индивидуальном опыте, наблюдении и интуиции, традиционных средствах философского и логического анализа категорий и понятий, исторических сопоставлениях, использовании отдельных личных и официальных документов, приемов публицистического и художественного обоснования утверждений, выводов и рекомендаций. Количественный анализ - это следование правилам и формулам, а анализ качественный - это поиск, творчество и фантазия.. В настоящий момент в социологии существует два подхода к описанию и классификации методов сбора информации. Представители первого подхода, исходя из своего понимания предмета социологии, считают целесообразным разделить все многообразие методов на две группы - количественные и качественные. «Количественные» методы сбора информации направлены преимущественно на изучение проблем взаимодействия между социальными структурами, институтами и организациями. К ним относят следующие принципиально различающихся класса методов: прямое наблюдение, анализ документов, опросы, эксперименты и психологические тесты. «Качественные» методы нацелены на изучение субъективных аспектов реальной практики и включают анализ случаев (кейс-стади), этнографические исследования, устную историю, историю жизни, историю семьи, метод фокус-групп. Второй подход к описанию и классификации методов сбора информации не предполагает такого разделения, а просто выделяет следующие их классы: анализ документов, наблюдение, опрос, психологические методы и эксперимент.
Основные понятия выборочного метода. Проектирование выборочного исследования. Определение репрезентативности и ошибки выборки. Выборочный метод - метод исследования, позволяющий делать заключения о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании рассмотрения некоторой ее части, называемой выборочной совокупностью, или выборкой. В самом общем виде все виды выборок делятся на 2 группы - неслучайные («по усмотрению») и случайные («стохастические»). В 1ой группе: по принципу добровольности (типичный пример - анкета в СМИ); по принципу доступности (пример - опрос больных, стоящих на учете); целенаправленная (для получения типолог. модели ген. совок-ти); квотная (для получения модели, пропорциональной ген. совокупности). Во 2 группе: простая случайная (осуществляется путем отбора из генеральной совокупности необходимых единиц при помощи лотереи, таблиц случайных чисел либо по определенному интервалу); районированная (генеральная совокупность, при которой предварительно разделяется на однородные части, или слои); серийная (гнездовая) (при которой единицами отбора становятся статистически различимые объекты - семьи, коллективы и т.п.). Основные понятия выборочных методов. Генеральная совокупность - все множество социальных объектов, которые являются предметом изучения в пределах, очерченных программой социологического исследования и территориально-временными границами». Выборочная совокупность - часть элементов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов; эти элементы и являются непосредственными объектами исследования. Основа выборки - перечень элементов генеральной совокупности (списки избирателей, сотрудников организации, жильцов населенного пункта и т.п.). Единица отбора - элементы выборочной совокупности, которые выступают единицами счета в различных процедурах отбора, формирующих выборку. Единица наблюдения - элементы сформированной выборочной совокупности, с которой ведется сбор социологической информации. Объем выборки - общее число единиц наблюдения, включенных в выборочную совокупность. Процедуры формирования выборки. Действия при формировании выборочной совокупности: обоснование структуры выборки с точки зрения задач и гипотез исследования; учет наличной и доступной исследователю социальной информации; выбор типа и объема выборки; определение методик организации выборки. Ошибки выборки и их определение. Отклонения (различия) в структурах совокупностей называются ошибкой выборки. Существуют ошибки систематические. Источников их появления - несколько: несоответствие выборки задачам исследования; неполнота знаний о характере генеральной совокупности; некорректный выбор процедур сбора информации; отбор наиболее «удобных» (по разным причинам) единиц. Выделяются также ошибки преднамеренные и непреднамеренные, фактические и теоретические. Расчет ошибок производится с использованием понятий и формул математической статистики (вариация, дисперсия и т.д.). При случайной выборке ошибка равна квадратному корню из дисперсии признака в генеральной совокупности, деленной на объем выборки. Репрезентативность выборочных исследований. Под репрезентативностью принято понимать заданную степень соответствия выборочной совокупности соответствующим параметрам (признакам) совокупности генеральной. Требования репрезентативности выборки означают, что по выделенным параметрам (критериям) состав обследуемых должен приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности. Степень подобия выборки параметрам генеральной совокупности определяется ошибкой выборки. Анкетирование: преимущества и недостатки, условия применения. Требования к составлению анкеты и ее структуры. Анкетный опрос - предполагает «общение» социолога-исследователя с опрашиваемым лицом (респондентом) с помощью анкеты, или опросного листа. Опрос по анкете предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа. Виды: - заочные (респондент заполняет анкету самостоятельно) и прямые (в присутствии анкетера) опросы; - индивидуальные (при обращении к отдельному респонденту) и групповые (одновременное заполнение анкет опрашиваемыми в какой-либо аудитории) опросы; - опросы «на месте» (дома, на работе, когда сам анкетер раздает и собирает опросные листы) и почтовые (рассылочные) опросы; - зондажные (для апробации выборки и самой анкеты) и основные опросы; - в привязке к тематике выделяют событийные анкеты, анкеты на определение ценностных ориентации, статистические (при переписях), хронометраж-ные (о бюджетах времени); - по форме и характеру вопросов различают открытые и закрытые опросы. Экспертные опросы - ситуация, когда в качестве респондентов выбираются специалисты-эксперты в сфере соответствующей исследовательской проблемы. - Условия применения анкеты. Применение анкетирования можно обозначить как стремление в относительно сжатые сроки охватить возможно большее количество людей по достаточно широкому спектру вопросов, причем получаемая информация допускает разнообразные методы обработки с помощью компьютерной техники. Преимущества и недостатки анкетирования. Преимущества: большой содержательный спектр информации; возможность выявить «внутренний мир» человека; возможность целенаправленной (тематически) ориентации; большая концентрация материала; сочетаемость с другими методами (наблюдение, интервью); возможность сравнительного анализа и перепроверки данных; широкие «географические» рамки метода; возможность вторичного анализа; «традиционность» метода. Недостатки: субъективированная информация; влияние факторов памяти и знаний; трудоемкость раздачи и сбора; возможная неискренность респондентов; проблема интерпретации вопросов респондентами; проблема интерпретации ответов исследователем; относительная слабость контроля при заочном анкетировании; Требования к составлению анкеты. Формулировка вопросов - наиболее сложный и ответственный этап составления анкеты. Они должны отвечать определенным требованиям: - вопросы должны быть соотнесены с темой и задачами исследования; - вопросы должны создавать условия для точных и определенных ответов; - вопросы д.б. сообразованы с уровнем наиболее слабо подготовленных респондентов; - вопросы д. задаваться нейтрально и не внушать любые установки или отношения; - вопросы д.б. лексически и грамматически точными. 14. Специфика социологического интервью. Правила подготовки, проведения и регистрации данных интервью. Интервью - способ научного исследования, который использует процесс вербальной коммуникации, чтобы получить информацию в зависимости от намеченной цели Существует несколько критериев для классификации видов интервью. По степени свободы собеседника различают: - глубинное (свобода в способе ведения беседы и в форме ответов; гипотеза отсутствует); - свободное (гипотеза формулируется априори, интервьюер свободен в постановке вопросов, но лишь по теме исследования); - фокусированное, или полустандартизованное (с перечнем необходимых и возможных вопросов); - стандартизованное (проводится на основе опросного листа с открытыми/закрытыми вопросами, задаваемыми в определенном порядке и фиксированной формулировкой). В зависимости от числа респондентов: индивидуальное или групповое интервью; от способа общения - личное и телефонное; от частоты проведения - однократное, повторное или многократно; от объекта и целей - интенсивное и экстенсивное; от уровня подготовки респондентов - директивное (с хорошей осведомленностью о причинах своих действий) и недирективное (с недостаточной осведомленностью). Правила подготовки и проведения интервью. Есть несколько существенных факторов, которые оказывают влияние на качество информации, получаемой с помощью интервью. Среди них обычно называют место и обстановку проведения интервью, пол, возраст и внеш. вид интервьюера, его личностные качества, темп и продолжительность интервью, феномен взаимовнушения взглядов и способ регистрации ответов. Интервьюеру необходимо предварительно ознакомление с программой исследования и содержанием вопросов, с особенностями времени и места проведения интервью. Необходимо обеспечение благоприятных условий работы и установление доверительных контактов с респондентами - все это способствует повышению результативности проводимого исследования (опроса). Непосредственно в ходе интервью необходимо соблюдать несколько общих правил. Последовательность вопросов. В начале задаются более легкие, нейтральные либо контактные вопросы, лишь затем - более сложные и дискуссионные. Вопросы личного характера предполагают возникновение атмосферы доверительности. Формулировка вопросов. Здесь предпочтительнее косвенные вопросы - во избежания слишком личной реакции. Следует избегать использования многозначных слов и абстрактных понятий, стремиться к конкретным выражениям и определениям. Темп и продолжительность. Они зависят как от обстановки и условий проведения интервью, так и от целевых установок исследования. Не следует допускать пауз и забывать о психологичсекой разрядке. При появлении чувства усталости у респондента интервью либо прерывается, либо откладывается. Возникает «феномен усталости» и у интервьюера, что требует ограничения его загрузки. Завершение интервью происходит, когда ответы на все вопросы получены или истекло отведенное время. При «выходе» из интервью следует оставить благоприятное впечатление (для возможных будущих обращений к тому же респонденту, а также для поддержания «престижа» социологии). Регистрация ответов. Существует несколько ее видов: запись по ходу беседы (что трудоемко и даже требует порой ассистента); полевое кодирование (что предполагает наличие кодировочного листа и предварительного инструктажа); звукозапись (с обязательным решением респондента) и, наконец, запись по памяти (что весьма несовершенно). Иногда в ходе интервью или после него фиксируются некоторые дополнительные обстоятельства: поведение респондента, его реакция на отдельные вопросы, общее отношение и т.п.
Игровая техника. Игровую технику (деловые игры) следует рассматривать как способ решения задач, чем как метод сбора социологической информации. Организаторы и участники деловых игр «помещены» в определенные условия и действуют по определенным правилам, возникают оригинальные и продуктивные исследовательские ситуации, представляющие большой интерес для социологии. Игра – имитация различных видов деятельности, предметной или мыслительной. Типология игр: военно-штабные, деловые, организационно-деятельностные, тренинговые, инновационные, обучающие. Игровую технику можно рассматривать на примере инновационной игры. Инновационная игра строится на принципах системности, ответственности, самопрограммирования, саморазвития и развивающего обучения, единоначалия и соревновательности. Психодрамма и социодрамма. Методы психодраммы и социодраммы созданы исследователем Дж. Морено. Он убедился в слабости психоанализа и психотерапии. Работа с группой испытуемых значительно эффективнее, поскольку источники напряжений, конфликтов и неврозов зачастую находятся в несовершенстве социальной адаптации личности. Семантический дифференциал. Метод (тест) семантического дифференциала, разработанный психологами во главе с Ч. Осгудом в 50-х годах XX в., - один из методов изучения социальных установок. Он ориентирован на измерение смысла понятий и слов, на дифференциацию их эмоционального восприятия. Суть метода семантического дифференциала - в следующем: измерение отношения респондентов к какому-либо изучаемому объекту производится по набору шкал; каждая шкала представляет собой континуум, образованный парой антонимичных прилагательных; континуум содержит 7 градаций (например, «очень хорошее - хорошее -> < немного хорошее - ни хорошее, ни плохое - немного плохое - плохое — очень плохое»); каждый респондент выражает свое отношение к оцениваемому объекту по всему набору шкал. При обработке опросных листов суммируются оценки каждого респондента по каждой шкале, а затем вычисляются средние оценки объекта для всей группы респондентов. Полученные средние наносятся на график для построения «профиля» изучаемого объекта.
Методология социологии: гносеология и онтология. Методология – вся совокупность приемов исследования и средств теоретического познания действительности. К гносеологической ветви методологии относят теорию социологического и общественно-исторического познания, теорию оценочно-нормативного отражения, теорию статистики и т.д. В онтологическую ветвь методологии включают теории, изучающие социальные и несоциальные объекты (общественные науки), а также ряд теорий и соответственно методов необщественных наук. В научной литературе по-разному разграничивается методология и методика применительно к СИ. Существуют 3 уровня методологии: 1. Высший уровень методологии диктует соблюдение общенаучных требований, которые не остаются неизменяемыми.2. Следующий «этаж» методологической пирамиды занимают методологии различных областей знания, здесь и общая методология СИ. 3. Понятие «методология» сохраняет и более узкий смысл. Оно нередко употребляется в значении конкретно-научной системы приемов исследования (измерение социальных характеристик). Методика — совокупность инструментов и средств научного сбора и обработки фактов этой действительности; совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь. Метод – основной способ сбора, обработки или анализа данных. Методы: 1)при регистрации единичных событий: наблюдение, изучение документов, опрос; 2)в системе сбора данных: монографические, сплошные и выборочные исследования; 3)в области анализа данных: описание, классификация, типологизация, статистический, экспериментальный, системный и другие виды анализа. Техника – 1. совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода; 2. совокупность специальных приемов, конкретных познавательных операций, характеризующих тот или иной метод сбора, обработки и анализа эмпирической информации. Характер методики и техники, определяется теми общими принципами, которыми руководствуется ученый в своей исследовательской работе, т.е. методологией. Методический инструментарий, используемый в каждом данном исследовании, зависит также от его конкретных целей и задач - от того, насколько глубоко стремится проникнуть социолог в исследуемый им процесс и какими возможностями он для этого располагает. Процедурой обычно называют последовательность всех операций, общую систему действий и способов организации исследования». Анализ общества как социального явления начинается строится в рамках основных методологических оппозиций: Номинализм – реализм. Социологический реализм (О. Конт, Г. Спенсер, М. Ковалевский, Э. Дюркгейм) исходит из представления о том, что в социальной действительности существует множество социальных целостностей разного уровня. Социологический номинализм (Г. Зиммель, Л. фон Визе, М. Вебер, П. Новгородцев, Л. Петражицкий). Для номиналистов характерно представление об обществе как о совокупности отдельных субъектов. Номиналисты утверждают, что в социальной действительности нет ничего сверх того, что можно обнаружить в отдельных индивидуумах. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 971; Нарушение авторского права страницы