Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Обучающиеся должны уметь:. Виды деятельности обучающихся под педагогическим руководством[13]:. называть членов своей семьи, имена и отчества членов семьи
- называть членов своей семьи, имена и отчества членов семьи, учителя, воспитателя; - соблюдать правила культурного поведения (в школе, на транспорте, в театре, в группе, в семье и др.); - соблюдать правила речевого этикета (благодарность, извинения), выражать приветствие, просьбу, желания; - исполнять обязанности дежурного, члена семьи, следить за внешним видом, правильно пользоваться учебными принадлежностями; - соблюдать правила личной гигиены и здорового образа жизни, следить за правильной осанкой; проявлять элементарные навыки самообслуживания; - соблюдать правила первоначальной экологической культуры и безопасного поведения на природе и в разных погодных условиях; - владеть навыками безопасного поведения в общественных местах; пользоваться доступными средствами связи при критических ситуациях и обращаться за необходимой помощью (пожар, плохое самочувствие, др.); - показывать на географической карте и глобусе границы нашей Родины, столицу, 3-4 крупных города - знать основные достопримечательности своего города (села) - различать времена года и время суток, ориентироваться во времени; - устанавливать элементарные взаимосвязи между изменениями в природе и жизнедеятельностью человека (его занятиями, одеждой), - овладевать приемами самоконтроля, давать оценку своим поступкам (в элементарной форме); - сообщать учителю, товарищу об интересных явлениях природы, о погоде, о своих домашних животных, интересных событиях, - выражать свои желания / нежелания по отношению к чему-либо, характеризовать свое настроение и эмоциональное состояние окружающих людей (в элементарной форме), определять причину изменения настроения - наблюдать за природой и погодой своего края - вести «Дневник наблюдений» («Календарь погоды»), фиксировать наблюдения в записях и зарисовках, рассказывать о результатах наблюдений, об экскурсиях, опытах; - оперировать знаниями о признаках времен года, о животных, растениях, человеке, жизни города и страны в ходе учебных и игровых ситуаций; - выделять существенные признаки при характеристике объектов живой и неживой природы; - коллективно готовить проекты (презентации), выставки на темы: «Моя школа», «Мой город», «Моя семья», «9 мая – День Победы», «Важные профессии» и др. Виды деятельности обучающихся под педагогическим руководством[13]: Экскурсии по школе, на пришкольный участок, магазин (супермаркет, булочную, гастроном), на рынок, на главную площадь города, к памятнику, по главной улице города (села), к строительству дома (издалека), в троллейбусный или автобусный парк, метро, в парк, к ближайшему водоёму, в зоопарк, планетарий,на огород (в теплицу), в сад, в краеведческий музей. Наблюдения: за погодой и изменениями характеристик её составляющих (температура воздуха, облачность, осадки, ветер); за сезонными изменениями в природе (распускание почек на ветках, принесенных в помещение ранней весной, поведение птиц и насекомых ближайшего окружения в осенне-весенний период); за сменой времени суток (закат, рассвет, полная луна, месяц, звёзды в ясную ночь, долгота дня), за домашними животными и аквариумными рыбками (особенности поведения, приёмы ухода и безопасного обращения); за образцами правильного поведения в обществе и на природе, за собственным внешним видом; за изменениями настроения (собственного и окружающих) в связи изменениями в погоде, самочувствии, во взаимоотношениях с людьми и др. Участие в работах на пришкольном участке, подкормка птиц зимой. Совместное приготовление к школьным праздникам, привлечение обучающихся к участию в общешкольных и внешкольных общественных мероприятиях. Наблюдения и элементарные практические опыты по изучению своей внешности, строению и особенностей своего организма (измерение роста, веса и пульса), познание своих возможностей восприятия окружающей действительности посредством различных органов чувств, ограничения и способов компенсации. Получение элементарных навыков пользования ИКТ. Участие в подборе материалов на заданную тему и подготовке проекта с привлечением информационно-коммуникационных технологий (Интернет, программа Microsoft PowerPoint), переписка посредством электронной почты.
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 256; Нарушение авторского права страницы