Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Руководители педагогической практики ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Руководитель практики Директор школы Заместитель директора по учебной работе Заместитель директора по воспитательной работе Учитель-предметник Классный руководитель Задание № 1 Из беседы с администрацией школы самостоятельно получите информацию об особенностях учебно-воспитательного процесса в школе и зафиксируйте её в следующем порядке: Вид учебного заведения Количество и контингент учащихся Количество учителей Из них имеющих категории и звания Режим работы школы Основные направления в работе школы Школа в своей работе использует инновации Реализация идей модернизации в школе: Как реализуются идеи предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов Формы профильного консультирования Курсы по выбору, предлагаемые в рамках предпрофильной подготовки Профили, организованные в старшей школе Элективные курсы в старших классах Особенности воспитательной системы и традиций школы Детские общественные организации, органы самоуправления ______ Проблемы и перспективы школы Задание № 2 Гуманистическая направленность личности учителя Проведите анализ урока по данной ниже схеме. Цель анализа: определить степень гуманистической направленности личности учителя. Учитель: Класс: Тема:
Общий вывод: Задание № 3 Стиль общения и психологический климат в классе Проведите анализ урока по данной ниже схеме. Цель анализа: определить стиль общения учителя с учащимися и охарактеризовать психологический климат в классе. Учитель: Класс: Тема: Схема анализа урока
Общий вывод: Задание № 4 Наблюдение за педагогической техникой учителя В течение нескольких уроков проведите наблюдения за педагогической техникой одного учителя, работающего в вашем классе. Данные запишите в таблицу. Сделайте заключение о соответствии педагогической техники учителя.
На основе наблюдения сделайте выводы: 1)О частоте проявлений невербальных приёмов 2)Об общей позиции учителя на уроке 3) Об умении учителя создавать соответствующий настрой на уроке 4) Общий вывод
Задание № 5 Знакомство с педагогической диагностикой индивидуального развития школьника Средства изучения индивидуального развития школьника (карта, паспорт и др.) Цель диагностики Параметры (критерии) диагностики Методы и приемы диагностики Способы обработки и представления результатов диагностики Перечислите возможные области применения данных диагностики Сделайте вывод о значимости педагогической диагностики в работе учителя-предметника и классного руководителя Задание № 6 План анализа воспитательного дела: Из каких оснований выбиралось дело
Какая организация работы предшествовала делу
Какова была реакция детей на предложение провести дело
Наличие инициативной группы или отдельных участников
Этапы воспитательного дела Анализ положительных и негативных его итогов Собственные предложения Задание № 7 Изучение классного журнала Структура и разделы классного журнала Назначение журнала. Кто с какой периодичностью его заполняет Кто проверяет журнал Какая информация нужна для его заполнения В чем состоит работа классного руководителя с классным журналом Задание №8: Профиль педагогических умений На основании самонаблюдения и самоанализа заполните таблицу:
Подведение итогов учебной (педагогической) практики Педагогическая практика оказалась для меня
Для меня стало открытием Моя самостоятельность проявилась в Самым интересным было Я научился(лась) Мне много предстоит работать над Я для себя понял(а) Я бы предложил(а)
ПАСПОРТ ШКОЛЫ. 1. Реквизиты школы: - район; - почтовый адрес; - телефон; - фамилии администраторов. 2. Основные этапы развития образовательного учреждения, традиции школы. 3. Педагогический коллектив: учителя, занимающиеся наукой, научно-методической деятельностью; разрабатывающие авторские программы, внедряющие новые педагогические технологии; отмеченные наградами и знаками отличия. 4. Структура образовательного процесса: общее количество учеников в школе, количество класс-комплектов, количество смен, средняя наполняемость классов, наличие профильных классов. 5. Педагогическая характеристика класса: общие возрастные особенности, учебные возможности детей, взаимоотношения детей между собой; взаимоотношения классного руководителя и детей; социальный состав родителей, проблемы классного коллектива и пути их решения; наличие ярко выраженных лидеров, группы учащихся, взаимодействие классного руководителя с родителями. 6. Аттестационные материалы Ознакомительная практика Ознакомительная практика является этапом учебной практики и поэтому не предполагает отдельной формы промежуточной аттестации, а входит в накопительный зачет по трём этапам учебной практики. Балльно-рейтинговая оценка практики определяется технологической картой, которая включает порядок аттестации, обязательные виды учебной деятельности и формы текущего контроля. Успешность прохождения ознакомительной практики в системе зачетных единиц оценивается в рамках 100-балльной шкалы. При подсчёте итоговой суммы баллов накопительного зачёта для ознакомительной практики применяется весовой коэффициент 0.25. Содержание текущей аттестации представляет собой разнообразные «продукты» решения учебно-профессиональных задач (см. Технологическую карту) и критерии их оценивания, представленные в УМК. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-09; Просмотров: 857; Нарушение авторского права страницы