ОПК-5 готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе
ПК -19 способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности
ПК-8 способностью выполнять работы по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
ПК-6 способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты
ПК-11 способностью организовывать, планировать и реализовывать работу исполнителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Общекультурная компетенция выпускника программы подготовки бакалавров по направлению подготовки (специальности) 20.03.01Техносферная безопасность_( уровень бакалавриата )
Компетенция соотносится со следующими трудовыми функциями из профессиональных стандартов:
Профессиональный стандарт 20.03.01 Техносферная безопасность, уровень бакалавриата_
__Видом профессиональной деятельности выпускника, освоившего программу бакалавриата является Организационно-управленческая деятельность:
обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;
организация и участие в деятельности по защите человека и окружающей среды на уровне производственного предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;
участие в разработке нормативных правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне производственного предприятия;
участие в организационно-технических мероприятиях по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций;
осуществление государственных мер в области обеспечения безопасности;
обучение рабочих и служащих требованиям безопасности. ___________________________________________________________________________________________________
ВХОДНОЙ УРОВНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТРЕБУЕМЫЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся, приступивший к освоению дисциплины, должен:
ЗНАТЬ: основные нормативные акты и документы, регулирующие порядок проведения экспертиз проектов; поэтапный порядок проведения разных видов экспертиз проектов на предмет безопасности; требования безопасности, предъявляемые к объектам хозяйственной деятельности.
УМЕТЬ : определять виды и последствия негативного воздействия хозяйственной деятельности на персонал, на окружающую среду и население, идентифицировать источники опасности, оценивать риск техногенных опасностей, составлять экспертное заключение.
ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ: применения понятийно-терминологического аппарата в области безопасности; навыками проведения экспертизы проекта, навыками принятия решения по запрету или снижению негативных воздействий хозяйственной деятельности, по рационализации планируемой деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ
КОМПЕТЕНЦИИ, И КРИТЕРИИ ИХ ОЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения*
(показатели освоения компетенции)
| Критерии и показатели оценивания результатов обучения
| Оценочные средства и формы аттестации
|
|
|
|
|
| | Неудовлетворительно
| Неудовлетворительно
| Удовлетворительно
| Хорошо
| Отлично
| ЗНАТЬ:
Код З 1
(ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11)
| Отсутствие знаний
| Фрагментарные знания (представления) о работе служб по обеспечению охраны труда.
| Общие, но не структурированные знания (неполные представления об) мерах безопасности при эксплуатации технологического оборудования, а также при решении исследовательских и практических задач.
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знаний (представлений) об обеспечении допустимых и оптимальных условий труда, а также при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных.
| Сформированные систематические знания (представления) об технических методах и средствах защиты персонала от опасных и вредных производственных факторов, а также при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных
| Устные опросы, тестовые задания, контрольные работы, рефераты, колоквиумы, зачетные собеседования по темам.
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен.
| УМЕТЬ:
Анализировать (проводить углубленный анализ) …… и практических задач. Оценивать …..
Код У1
(ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11)
| Отсутствие умений
| Частично освоенное умение анализировать причины травматизма, (недостаточное умение проводить углубленный анализ) и практических задач и оценивать уровень опасных и вредных производственных факторов..
| В целом успешное, но не систематически осуществляемые анализ методов и средств защиты, практических задач и оценка безопасности рабочих мест. (В целом достаточное, но содержащее отдельные грубые недостатки умения проводить углубленный анализ причин травматизма).
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы анализа причин травматизма и оценки уровня опасных и вредных производственных факторов. Но содержащее отдельные негрубые недостатки и пробелы умения проводить углубленный анализ условий труда.
| Сформированное умение анализировать (проводить углубленный анализ) условий труда и контролировать и оценивать опасные и вредные производственные факторы.
| Устные опросы, тестовые задания, контрольные работы, рефераты, колоквиумы, зачетные собеседования. Презентации результатов.
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен.
| УМЕТЬ:
Код У2
(ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11)
| Отсутствие умений
| Частично освоенное умение порядка оформления нормативно-технических документов.
| В целом успешное, но не систематически осуществляемое умение определять качественные и количественные показатели производственной безопасности.
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение при решении проводить и оформлять все виды инструктажей.
| Сформированное умение при решении применения методов и средств, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности.
| Устные опросы, тестовые задания, контрольные работы, рефераты, колоквиумы, зачетные собеседования. Презентации результатов.
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен
| ВЛАДЕТЬ:
навыками анализа …. (развитыми навыками …)
Код В1
(ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11)
| Отсутствие навыков
| Фрагментарное применение навыков (развитых навыков) работы с законодательным и нормативными документами.
| В целом успешное, но не систематическое применение навыков (развитых навыков) специальной оценки условий труда.
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков ( развитых навыков) оформления и работы с нормативно- технической документацией.
| Успешное и систематическое применение навыков (развитых навыков) выполнения организационно- технических мероприятий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности.
| Устные опросы, тестовые задания, контрольные работы, рефераты, колоквиумы, зачетные собеседования. Презентации результатов.
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен
| ВЛАДЕТЬ:
Навыками ….
Код В2
(ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11)
| Отсутствие навыков
| Фрагментарное применение индивидуальных средств защиты.
| В целом успешное, но не систематическое применение методов оценки безопасности рабочих мест.
| В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение передовых методов охраны труда.
| Успешное и систематическое применение организационно- технических мероприятий по предупреждению травматизма.
| Устные опросы, тестовые задания, контрольные работы, рефераты, колоквиумы, зачетные собеседования. Презентации результатов.
Зачет, дифференцированный зачет, экзамен
| | | | | | | | | |
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПО МЕРЕ
РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП:
Итоговый контроль сформированности компетенции ОПК-5, ПК-19, ПК-8, ПК-6, ПК-11 осуществляется в форме дифференцированного зачета
§ Отчет и защита
§ Проведение конференций по результатам практики
§ Дифференцированный зачет
Популярное: - A. Оказание помощи при различных травмах и повреждениях.
- A. особая форма восприятия и познания другого человека, основанная на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства
- B. Принципы единогласия и компенсации
- Cочетания кнопок при наборе текста
- D-технология построения чертежа. Типовые объемные тела: призма, цилиндр, конус, сфера, тор, клин. Построение тел выдавливанием и вращением. Разрезы, сечения.
- EP 3302 Экономика предприятия
- Exercise 5: Образуйте сравнительные степени прилагательных.
- H. Приглаживание волос, одергивание одежды и другие подобные жесты
- I) Получение передаточных функций разомкнутой и замкнутой системы, по возмущению относительно выходной величины, по задающему воздействию относительно рассогласования .
- I. «Движение при закрытой автоблокировке (по путевой записке).
- I. Если глагол в главном предложении имеет форму настоящего или будущего времени, то в придаточном предложении может употребляться любое время, которое требуется по смыслу.
- I. Запоры — основная причина стресса
|