Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Сравнение количества предметов.
Воспитатель показывает картинки и задает вопросы: – Сколько огурцов в банке, а сколько – на доске? – Где огурцов больше? (На доске.) – Сколько всего огурцов? (7.) – Сколько яблок в тарелке, а сколько на столе? – Где яблок меньше? (В тарелке.) – Как уравнять количество яблок? (В тарелку положить еще 2 яблока, или со стола убрать 2 яблока.) – Сколько всего яблок? (8.) – Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от 0 до 9. – Назовите число, следующее сразу за числом 9. – Нарисуйте в ряд 9 треугольников. – Раскрасьте первый треугольник красным цветом, а последний – синим. – Каким цветом раскрашен девятый из нарисованных треугольников? (Синим цветом.) – Сколько треугольников расположено между вторым и восьмым? – Какое число спряталось в шуточном стихотворении? 9 сушек, 9 плюшек Испекла свинья для хрюшек. Только девять поросят Есть, похоже, не хотят. Лепка «Ребенок с котенком». – Послушайте стихотворение: За клубком котёнок Прыгнул, как тигренок, Лапками катает, Зубками кусает. – Расскажите, как играет котенок? Как можно вылепить котенка? Вылепите ребенка, играющего с котенком. Воспитатель показывает приемы лепки фигур в разных вариантах, дети лепят по образцу. Итог занятия. – Рассмотрите все поделки, выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Занятие 5 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, изобразительная. Цели : учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами», отвечать на вопросы; выделять согласные звуки, различать их по звонкости; развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее; закреплять умение выполнять звуковой анализ слов; продолжить знакомить с городецкой росписью; закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре. Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет составлять рассказ по картине с фабульным развитием действия; объединяет слова с общим признаком в словосочетание; объясняет смысл пословиц, используя в речи соответствующую лексику; рисует узоры городецкой росписи по инструкции педагога; самостоятельно оценивает рисунки сверстников и сравнивает их со своей работой, аргументирует свое мнение. Материалы и оборудование : картина «Лиса и лисята»; предметы городецкой росписи с усложненным узором; гуашь, палитры, полоска бумаги размером 10 × 23 см. Содержание Организационный момент. – Маленькие лисята заблудились в лесу и потеряли свою маму-лису. Давайте поможем маме найти своих лисят. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 382; Нарушение авторского права страницы