Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Развитие речи. Сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами».
– Рассмотрите картину. Кого и что вы там видите? – Как можно назвать это животное? (Лиса – лисичка – лисонька. Кумушка, хищница, плутовка.) – Какая у нее мордочка? (Вытянутая.) – Какие у нее глаза? (Черные, хитрые.) – Какие у нее ушки? (Торчат на макушке.) – Какое у нее туловище? (Покрыто шерстью рыжей, золотистой, шелковистой, густой.) – Какие у нее лапки? (Короткие, в черных сапожках.) – Какой у нее хвост? (Длинный, пушистый, большой.) – Как называют это животное в сказках? (Лиса Патрикеевна.) – Немногих животных называют по имени-отчеству. Откуда у лисы отчество? Давным-давно жил князь по имени Патрикей Наримунтович, прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало равнозначно слову «хитрец». Так как лиса считалась очень хитрой, то она и получила это прозвище – Патрикеевна. Но на самом деле лиса не столько хитрая, сколько любопытная. Да по молодости и в капканы может попасть. Везде все успеть надо. Лиса бегает быстро. Она умеет ползать, неслышно скользить по земле, мчаться во весь дух и делать большие прыжки. Лазает она тоже довольно хорошо. Иногда лиса может взбираться на нижние ветки деревьев. А еще она не боится воды, так как умеет плавать. Живет она в норе, обычно устраивается под камнями или под корнями больших деревьев. Иногда живет в одной норе с барсуком. Лисы живут недружно, поэтому не собираются в стаи. Когда она ловит мышей, люди думают, что лиса танцует. Лисы встают на задние лапы и ходят мелкими шажками. Лиса питается зайцами, птицами, насекомыми и даже ягодами. Чтобы насытиться, ей нужно в день мышей двадцать. Весной, в мае, у лисы рождаются лисята, три месяца они не выходят из норы, поэтому пищу им приносит лиса. – Какое «отчество» у лисы? – Назовите врагов лисы. (Человек, волк.) – С кем в норе может жить лиса? – Послушайте пословицы: Старую лисицу не травят молодыми собаками. Лисица – старая льстица. (Льстить – лицемерно хвалить в корыстных целях.) Старую лисицу хитростям не учат. Лисичка всегда сытнее волка живет. Не волчий зуб, так лисий хвост. (Если не силой, так хитростью.) – Как вы понимаете смысл этих пословиц? Игра «Найди общий признак». хлеб, климат, подушка – мягкий; деревня, тетеря, старушка – глухая; дорога, воля, дисциплина – железная; пирог, поцелуй, сон – сладкий. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. – Вспомните этапы выполнения рисунка по мотивам городецкой росписи. 1. Рисование силуэта цветка. Городецкую роспись лучше выполнять непрозрачной краской – гуашью. Несколькими движениями кистью определяем силуэт цветка в форме круга. 2. Определение центра цветка. Чистой краской (не смешанной) рисуем центр цветка в виде круга. У розана центр – в середине цветка, у купавки он смещён влево или вправо. 3. Рисование лепестков. Чистой краской рисуем лепестки цветов. Чтобы получить дужку красивой формы, её начинают прописывать кончиком кисти, почти не нажимая на кисть, затем – сильный нажим (он приходится на середину дужки), и заканчивается контур опять без нажима. Кисть держим перпендикулярно расписываемой поверхности. 4. Оживка рисунка. Выполняем тонкой кистью белые штрихи и точки. 5. Рисунок готов. – Давайте нарисуем элементы цветочного узора городецкой росписи на полоске. Итог занятия. – Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. – Какие изделия городецких мастеров больше всего вам понравились? – В украшении каких предметов можно увидеть розан и купавку? НОЯБРЬ НЕДЕЛЯ Занятие 1 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. Цели : познакомить с понятием «библиотека», с трудом библиотекарей; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге, передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах; уточнить понятие о жанровых особенностях сказки; помочь понять мотивы поступков героев. Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о библиотеке, знает понятия «старинные книги», «папирус», «береста», «пергамент»; различает жанры литературных произведений; формулирует ответы на вопросы педагога по содержанию былины «Садко», используя в речи соответствующую лексику; эмоционально откликается на переживания героев былины. Материалы и оборудование : старинные книги; ребус. Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 407; Нарушение авторского права страницы