Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫСтр 1 из 4Следующая ⇒
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Область применения рабочей программы
Рабочая программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям) базовой подготовки, разработанной в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)».
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена
Дисциплина ОП.04 Документационное обеспечение управления отношения относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу программы подготовки специалистов среднего звена.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины Обязательная часть В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, используя информационные технологии; - осуществлять автоматизацию обработки документов; - унифицировать системы документации; - осуществлять хранение и поиск документов; - осуществлять автоматизацию обработки документов; - использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства; - основные понятия документационного обеспечения управления; - системы документационного обеспечения управления; - классификацию документов; - требования к составлению и оформлению документов; - организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел - Вариативная часть – не предусмотрено. В процессе освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы общие компетенции (далее - ОК):
1. 4. Количество часов на освоение дисциплины Максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 часов, в том числе: - обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов; - самостоятельной работы обучающегося 40 часов. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Документационное обеспечение как отрасль управления | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 1.1. Понятие о делопроизводстве |
Содержание | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Понятие делопроизводство. Основные цели делопроизводства. Задачи, принципы делопроизводства. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №1 Составление опорного конспекта «История делопроизводства» | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №1 Составление опорного конспекта «История развития научных представлений о документационном обеспечении управления» | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №2 Составление и заполнение словаря терминов по дисциплине. Единая государственная система делопроизводства. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 10 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Основные понятия документационного обеспечения управления. Основные способы ДОУ. Функции документационного обеспечения. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Нормативно-правовая база организации документационного обеспечения управления как основа технологии процессов управления. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Характеристика современной нормативно-методической базы организации работы с документами в управлении. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Современные требования к формуляру документов (ГОСТ Р 6.30-2003). Государственная система документационного обеспечения управления (ГС ДОУ). | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Использование электронных баз данных. Стандарты в области управления документацией. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | №2 Определение и классификация основных целей ДОУ | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №3 В виде схемы отразить систему документационного обеспечения управления. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №4 Подготовка сообщений по примерным темам: Направления унификации и стандартизации управленческих документов. Перспективы использования электронных документов в управленческой деятельности | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 10 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Понятие «информация». Способы и средства передачи информации. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Качественные характеристики информации. Понятие «документ». Документ как средство и способ реализации управленческих функций. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства. Унификация и стандартизация управленческих документов. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Документ и его функция. Цель классификации документов. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Признаки классификации документов. Классификация документов. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №3 Определить принадлежность документов к различным видам классификации на основе выделенных признаков. | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №4 Разработка бланка организации. | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №5 Оформление телеграмм, телекс, факсограмм. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №6 Оформление служебных документов (служебная записка, докладная записка). | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Назначение и виды организационно-правовой документации. Состав системы организационно-правовой документации. Функции организационно-правовой документации | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Классификация организационно-распорядительной документации: организационные документы, распорядительные, справочно-информационные, документация по личному составу. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Документы, создаваемые на основе единоначалия. Документы, создаваемые на основе коллегиальности. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Деловая переписка, выполняющая функцию связи между организациями | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №5 Знакомство с реквизитами и структурой организационно-правовой документации | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №6 Организационно-правовая документация. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №7 Составление устава организации | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №8 Составление положения о структурном подразделении | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Назначение системы справочно-информационной документации. Состав системы справочно-информационной документации. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №7 Оформление документов справочно-информационной системы. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №9 Составить проект справочно-информационной документации в соответствии с перечнем (акт, справка). | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №10 Составить проект справочно-информационной документации в соответствии с перечнем (докладная записка, служебное письмо). | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Назначение системы распорядительной документации. Состав системы распорядительной документации. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №9 Работа с системой распорядительной документации. Распорядительная документация. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №11 Составление схемы распорядительных документов | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 12 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Система договорно-правовой документации: назначение, состав, составление и оформление. Понятие договора (контракта), соглашения, протокола. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Типовая форма контракта. Базовая структура договора. Примерный договор купли-продажи. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Договор поставки, договор продажи, договорно-правовая документация | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Примерная форма договора поставки.Протоколы разногласий к договорам. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Унифицированная форма соглашения об изменении и дополнении к договору. Коммерческие акты. Бланки коммерческих актов. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Доверенности: разовые, специальные, генеральные. Образцы доверенностей. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №11 Распорядительные документы, издаваемые на принципах коллегиальности: виды, назначение. Распорядительные документы, издаваемые на принципах единоначалия. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №12 Оформление документов по профессиональной деятельности. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Понятие документооборот. Принципы организации документооборота. Способы и методы обработки документов. Структура баз данных. Правила составления номенклатуры дел | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №13 Осуществить подбор способов и методов в соответствии с принципами, правилами обработки документов. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №14 Составить схему «Система документооборота» | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | №15 Составление памятки по главным составляющим документооборота. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 10 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Основы системы хранения дел. Значимость хранения документов. Сроки хранения документов.). | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Организация документооборота: приём, обработка, регистрация, контроль исполнения, хранение документов. Порядок ведения номенклатуры дел. Значение и виды номенклатур дел. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Требования к номенклатуре дел. Формирование дел и порядок объединения документов в дела. Хранение документов и дел. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Порядок выдачи и изъятия документов и дел в случае необходимости. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Критерии определения значимости документов. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №16 Оформление дел для сдачи в архив. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | №17 Осуществление основных видов поиска документов. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | №18 Составление таблицы «Преимущества и недостатки электронных архивов документов» | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | №19 Составление опорного конспекта по теме «Характеристика и порядок доступа к документированной информации с грифом «Для служебного пользования» | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Понятие электронного документооборота. Виды информационных технологий, реализующих электронный документооборот. | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лабораторные работы | Не предусмотрено |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практические занятия | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольные работы | Не предусмотрено | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающегося | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | №20 В виде таблицы зафиксировать особенности основных направлений телекоммуникационных технологий в электронном делопроизводстве | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Всего | 120 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Уровни освоения учебного материала:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
- презентации;
Технические средства обучения:
- ноутбук;
- мультимедийный проектор;
- классная доска;
Информационное обеспечение
Основные источники
1. Делопроизводство [Документационное обеспечение управления]: Учебник / Басаков М.И., Замыцкова О.И., - 14-е изд., перераб. - Рн/Д: Феникс, 2014. - 376 с
2. Современное делопроизводство: Учебное пособие / М.В. Кирсанова; Российская Академия гос. службы при Президенте РФ (РАГС). - 4-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014 - 312с.: 60x90 1/16
Дополнительные источники
1. Кадровое делопроизводство: Начинаем с нуля. Аудит своими силами / И.В. Журавлева, М.В. Журавлева. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 184 с.: 60x88 1/16
Интернет-ресурсы
1. http: //www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки |
Обучающийся должен уметь: | |
- оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, используя информационные технологии; | Формы контроля обучения: – опрос; – домашние задания проблемного характера; – практические задания по работе с информацией, документами, литературой; Методы контроля направлены на проверку умения учащихся: – выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции; – делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; – осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; – мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся |
- осуществлять автоматизацию обработки документов; | |
- унифицировать системы документации; | |
- осуществлять хранение и поиск документов; | |
- осуществлять автоматизацию обработки документов; | |
- использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте; | |
Обучающийся должен знать: | |
понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства; | |
основные понятия документационного обеспечения управления; | |
системы документационного обеспечения управления; | |
классификацию документов; | |
требования к составлению и оформлению документов; | |
организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел |
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - Своевременность выполнения заданий; - рациональное распределение времени на всех этапах решения задач; - выбор метода и способа решения профессиональных задач согласно заданной ситуации | - беседа; - устный опрос; -оценка выполнения домашней работы; -экспертная оценка выполнения самостоятельной работы. |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | -своевременность выполнения заданий; - рациональное распределение времени на всех этапах решения задач; - грамотное использование при решении задач межпредметных связей | |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | - своевременность выполнения заданий; - рациональное распределение времени на всех этапах решения задач; - выбор метода и способа решения профессиональных задач согласно заданной ситуации | |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | - демонстрация способности принимать решения в нестандартных и стандартных ситуациях и нести за них ответственность | |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - грамотное использование различных источников для решения профессиональных задач; - грамотное решение задач с применением профессиональных умений и знаний. | |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | -эффективная работа в малых группах. -соблюдение принципов профессиональной этики. -применение коммуникативных способностей в общении | |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | - своевременность и полнота выполнения самостоятельной работы; - рациональное распределение времени на всех этапах решения задач; -грамотное решение профессиональных задач. | |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | -грамотное использование для решения профессиональных задач современных информационно-коммуникационных технологий. - выбор метода и способа решения профессиональных задач согласно заданной ситуации | |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | - своевременность выполнения заданий; - рациональное распределение времени на всех этапах решения задач; - выбор метода и способа решения профессиональных задач согласно заданной ситуации |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Планирование учебных занятий с использованием активных и интерактивных форм и методов обучения обучающихся
№ п/п | Тема учебного занятия | Активные и интерактивные формы и методы обучения | Коды формируемых компетенций |
1 | Основные виды поиска документов | дискуссия | ОК 2, ОК 4 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. | Паспорт Рабочей программы ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. | Структура и содержание ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. | Условия реализации ДИСЦИПЛИНЫ | 14 |
4. | Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ | 15 |
5. | Приложения | 18 |
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-29; Просмотров: 237; Нарушение авторского права страницы