Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Проблемно-ориентированный анализ результатов деятельности за 2016 - 2017 учебный год. ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Владимира «Лингвистическая гимназия №23 им. А.Г. Столетова» создано на базе средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка, открытой в 1962 году. Гимназия, как общеобразовательное учреждение повышенного уровня, ориентирована на воспитание и обучение детей, склонных к интенсивному интеллектуальному труду в гуманитарной и лингвистической областях. Гимназия дважды является победителем городского конкурса "Лучшие школы города Владимира" (в 2005г. и 2010г.) В настоящее время материалы представлены на городской конкурс "Лучшие школы города Владимира" 2017 года. · В 2010 году информация о гимназии вошла в федеральный справочник «Среднее образование в России». · В 2011 году получила Сертификат участника проекта по внедрению инновационной модели обучения «Один ученик– один компьютер». · В 2012 году стала участником муниципального проекта по созданию единой информационно-образовательной среды. · В 2010г., 2015 г.,2017г. включена в Федеральный справочник лучших образовательных учреждений России «Среднее образование в России» В 2010 году гимназия включена в перечень пилотных образовательных учреждений, реализующих ФГОС НОО (Приказ Департамента образования 09.03.2010 № 125 «Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в образовательных учреждениях Владимирской области на 2010-2011 годы»). В 2014 году гимназия включена в перечень пилотных образовательных учреждений, реализующих ФГОС ООО (Приказ Департамента образования 19.06.2014 № 874 «Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) в образовательных учреждениях Владимирской области на 2014-2020 годы») На сегодняшний день в гимназии созданы условия для опережающего развития обучающихся в соответствии с целями современного инновационного образования. На данном этапе образовательное учреждение реализует задачи: · обновление содержания образования, создание условий по реализации федерального образовательного стандарта; · совершенствование условий для выявления и поддержки талантливых детей. · развитие профессиональных ресурсов, соответствующих требованиям современной школы; · создание условий для формирования ценностного отношения к здоровью всех участников педагогического процесса; · совершенствование школьной инфраструктуры. Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трех уровней общего образования: начальное общее образование (4года); основное общее образование (5 лет);среднее общее образование (2 года). Срок обучения в гимназии 11 лет (с 1-го по 11-ый класс). В гимназии 39 классов – комплектов, из них: начальных классов – 16; 5-9 классов - 17; 10-11 классов – 5 Наполняемость классов является относительно стабильной на протяжении последних лет.
Обучающиеся изучают английский язык, в том числе и учащиеся 1-х классов в рамках внеурочной деятельности ФГОС, введенного в гимназии с 2010-2011 учебного года. Второй иностранный язык (немецкий, французский) изучают в 5-11 классах. В 2016-2017 учебном году образовательная система Гимназии работала в условиях сложившихся приоритетов. При этом миссия Гимназии традиционно ориентируется на совпадение приоритетов её программ требованиям и вызовам государства и социума: глобализации, гиперконкуренции, сверхбыстрой смене технологий и возможностей интернета, активному росту использования мобильных устройств. На уровне организации приоритетными остаются социальная и профессиональная самоорганизация всех субъектов образования. В период технологического и социально - экономического прорыва в обществе это обеспечивает адекватный вектор развития МАОУ Гимназия № 23. Ключевая ценность образовательной системы Гимназии –обеспечение повышенного уровня образования при условии усвоения базового уровня всеми обучающимися. Ключевые концепции работы Гимназия: - поддержка и сопровождение обучающихся, имеющих выраженную мотивацию и возможности для высоких учебных и познавательных достижений; - формирование у обучающихся способности достигать высоких результатов, преодолевая жизненные трудности. - обогащение детей, имеющих трудности в освоении образовательной программы; Для этого были решены три основные задачи: - участие в проекте реализации ФГОС ООО в пилотном режиме; - создана основа системы психолого-педагогической поддержки и раннего выявления талантливых и одаренных детей, детей со специальными потребностями; - реализация проекта создания единой информационно-образовательной среды; Основными ценностями построения работы по воспитанию и социализации обучающихся традиционно являются принципы демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармония взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой. Главным приоритетом воспитания в Гимназии прошедшего года являлись: - формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу образования, профессионализма, здорового образа жизни, самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности; - ценности семьи, Отечества, свободы, культуры и мирного сосуществования народов разных стран; важности экологического благополучия. Созданные в гимназии условия организации образовательной деятельности по реализации основных общеобразовательных программ, а также дополнительных общеобразовательных программ, способствовали достижению высоких результатов в деятельности учреждения. Несмотря на множественность модернизационных процессов педагогическому коллективу удалось сохранить высокое качество образования, что отражено в сохранении высоких позиций МАОУ Гимназия № 23 в рейтинге школ города Владимира в условиях растущей конкуренции качества.
Результаты государственной итоговой аттестации на ступени основного общего образования
Результаты государственной итоговой аттестации на ступени среднего общего образования
70% сдававших ЕГЭ по английскому языку набрали от 80 до 98 баллов; 49% сдававших русский язык набрали от 80 до 100 баллов; 25% сдававших математику по профильному уровню набрали от 70 до 86 баллов. Наблюдается положительная динамика уровня образовательных результатов выпускников начальных классов по всем предметам на протяжении 3-х лет проведения ВПР. В средней и старшей школе результаты по всем предметам заметно выше муниципальных. Наблюдается увеличение числа победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников на различных этапах. Растёт количество призёров и победителей технических конкурсов и олимпиад, межпредметных и проектных конкурсов. Создание условий для персонализации образовательных траекторий является одной из задач педагогического коллектива МАОУ Гимназия № 23. За прошедший год количество обучающихся по индивидуальным учебным планам выросло до 15 человек. Все обучающиеся гимназии используют дистанционные образовательные технологии в обучении и оценке качества образовательной подготовки Реализация предпрофильной подготовки, профильного обучения.
Мониторинг продолжения образования выпускниками 9-х классов последних 3-х лет: 100% учащихся продолжают образование в различных образовательных организациях города, а 100% выпускников 11-х классов продолжают образование в образовательных учреждениях высшего профессионального образования . Дополнительное образование реализовывалось через систему внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО и ООО, работу кружков, секций, а также платных дополнительных образовательных программ.
Дополнительное образование
В гимназии работает творческий коллектив педагогов. Численность педагогического состава в 2016- 2017 учебном году 72 человека, в том числе: учителей -62, руководителей – 7 , педагог-психолог - 1, педагог-организатор -1, социальный педагог-1. Внешних совместителей – 1 человек (педагог дополнительного образования). Доля педагогических работников, имеющих базовое образование по преподаваемому предмету - 100%, высшее профессиональное образование – 98,6%. Количество педагогических и руководящих работников, имеющих: ученую степень кандидата педагогических наук - 2 человека, звание «Заслуженный учитель» - 3, Государственные награды: Орден Почета -1, Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» -1, ведомственные награды: «Отличник просвещения» и «Почетный работник образования РФ» - 20, Почетная грамота Министерства образования РФ- 12человек. На конец 2016-2017 учебного года имеют высшую квалификационную категорию 42 педагогических работника, первую квалификационную категорию – 9. Доля педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационную категорию, составляет 78,5%. Все руководящие работники аттестованы на соответствие занимаемой должности, руководители, ведущие учебные часы имеют высшую квалификационную категорию. В 2016-2017 учебном году курсы повышения квалификации прошли 27 педагогических работников, что составляет 41,5%. Доля учителей, прошедших курсы для «пилотных» классов – 16%. В течение учебного года прошли курсы по ФГОС 21 учитель, из них 5- молодые специалисты. В гимназии работают 9 методических объединений Решение проблемы по созданию целостной системы, обеспечивающей доступность качественного образования для всех обучающихся в соответствии с их возможностями и потребностями во многом связано с конкурентной позицией образовательного учреждения. Гимназия имеет сильные позиции, но вместе с тем и существуют и риски .
На сегодняшний день остаются нерешенными некоторые проблемы: - сохранение традиционного подхода к организации образовательного процесса, основанного на классно-урочной системе, не позволяет в полной мере реализовать индивидуализацию образования на основе индивидуальных учебных планов; отмечаем недостаточность опыта разработки и реализации индивидуальных образовательных программ; недостаточный уровень развития системы медико-психолого-педагогического сопровождения индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, их профессионального самоопределения и самореализации; - система дополнительного образования в гимназии имеет устойчивые традиции, но достигнутый уровень не позволяет обучающимся, имеющим высокий уровень познавательной активности, самореализоваться полностью в силу недостаточной интеграции общего и дополнительного образования. -недостаточность ресурсного обеспечения для решения задач современного образования. Переход на нормативное подушевое финансирование поставил проблему обеспечения жизнедеятельности гимназии в зависимость от количества обучающихся; -при предъявлении повышенных требований к школе часть родителей занимает пассивную позицию, не позволяющую в полной мере реализовать социальный заказ на образование совместными усилиями
4.2. Задачи на 2017-2018 учебный год
Наметившийся переход к непрерывному индивидуализированному образованию в практике образовательного учреждения, обеспечивающий доступность качественного образования для всех категорий обучающихся, в т.ч. с особыми потребностями, и формирование на этой основе творческой социально-ответственной личности, способной к участию в инновационном преобразовании общества, требуют дальнейшего развития сложившейся системы образования в гимназии. В связи с этим коллектив гимназии ставит в новом учебном году перед собой конкретные цели, задачи, определяет приоритетные направления: 1. Обеспечение реализации ФГОС ООО в пилотном режиме. 2. Развитие современной образовательной среды гимназии средствами внедрения новых образовательных технологий, обновления содержания образования и сопровождение совершенствования инфраструктуры образования. 3.Создание системы поддержки талантливых и одаренных детей на основе создания творческой среды и сетевого взаимодействия. 4.Создание условий для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в т.ч. через поддержку инноваций в этом направлении. 5.Развитие профессиональных ресурсов. Создание условий для формирования личностной и профессиональной аксиологической культуры учителя. Цель: освоение современных технологий обучения, контроля и оценки образовательных результатов как условия обеспечения доступности качественного современного образования. Задачи гимназии на 2017 -2018 учебный год: 1.Реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО в 1- 8-х классах; 2.Обеспечение положительной динамики качества образования и результатов итоговой аттестации; 3.Осуществление программно-целевого подхода в организации внеурочной деятельности как условия эффективной реализации ООП НОО и ООП ООО. 4.Обновление системы детского общественного движения и самоуправления и интеграция его в региональную систему. 5.Реализация комплексного, системного подхода в построении единой информационно образовательной среды; внедрение современных программных продуктов УВП. 6. Обновление модели методической работы и подготовка педагога к введению национальной системы учительского роста. 7.Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 273; Нарушение авторского права страницы