Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Гражданско-патриотическое
Человек без Родины - это песчинка, отданная случайностям времени и пространства Жан Лакордер - воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг; - воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому, - воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию; - формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений; - разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности; - изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю; - изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека. -создание условий для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения. Прогнозируемые результаты: -знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города; -уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины; -знает свои права и обязанности; -чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее; -способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат; -осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности; - определяет свои профессиональные интересы. Нравственно-эстетическое В чем самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро— это прежде всего счастье всех людей. Д.С. Лихачёв - формирование качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте, сострадании, милосердии; - изучение культурных, духовно-нравственных ценностей своего народа, накопленных предыдущими поколениями; - формирование у детей умения строить свои взаимоотношения в процессе взаимодействия сокружающимися на основе сотрудничества, взаимопонимания, готовности принять других людей, иные взгляды, иные традиции и обычаи, иную культуру; - развитие нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; - готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; - формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата; - привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения; - изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям. Прогнозируемые результаты: -понимает значение таких общечеловеческих ценностей, как «мир», «любовь», «доброта», «милосердие», «сострадание», «порядочность», «терпение», «доверие», «забота», «мораль», «вера», «истина», «справедливость», «долг», «честь», «достоинство», «ответственность», «гуманизм»; -уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям; -умеет понимать других людей и готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается; -готов к состраданию и гуманному отношению ко всему живому -знает основы коммуникативной культуры личности; - ценит чувство товарищества и взаимовыручки; -участвует в акциях милосердия; -коммуникабелен, умеет работать в коллективе. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 195; Нарушение авторского права страницы