Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Упражнение «Из чего — какой?». ? Ребята, посмотрите на экран
— Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, от какого транспорта все эти части? — Дверца из металла (какая? ) — … металлическая. — Руль из пластмассы (какой? ) — …пластмассовый. — Сиденье, обшитое кожей (какое? ) — …кожаное. — Колеса из резины (какие? ) — …резиновые. Упражнение «Четвёртый лишний» — Ребята, посмотрите внимательно на экран и назовите «лишнюю» картинку. Объясните свой выбор. («Лишний» пароход, потому что это водный транспорт, а грузовик, машина и автобус — наземный. И т. д.) Упражнение «Раз, два, три, четыре, пять — надо транспорт посчитать». — Одна лодка, две …, три …, пять … — Одна машина, две …, три …, пять … — Один самолёт, два …, три …, пять … — Один автобус, два …, три …, пять … — Один корабль, два …, три …, пять … — Один трамвай, два …, три …, пять … III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии. Оценка работы детей. Занятие 49 Тема: «Транспорт. Рассказ» развитие связной речи. — закреплять обобщающее понятие «транспорт»; — закреплять употребление в речи существительных в р. п. множественного числа; — учить составлять сложносочинённые предложения с противопоставительным союзом «а»; — учить составлять рассказ по наглядному плану; — развивать внимание, память, мышление, общую моторику. Оборудование: картинки с изображением различных видов транспорта (водного, наземного, подземного, воздушного и т. д.); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка. Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Транспорт. Рассказ». Ход занятия I. Организационный момент. — Ребята, к нам в гости пришёл Буратино и принёс с собой много картинок, а что на них изображено он не знает. Давайте ему поможем. — Как все эти предметы можно назвать одним словом? (Транспорт) — Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, воздушный, подземный, автомобильный, железнодорожный, грузовой, пассажирский транспорт) II. Основная часть. Упражнение «Где чего много? » — Ребята, Буратино просит вас помочь ему разобраться, где «живёт» транспорт. (Поезда, трамваи находятся в депо. Самолёты, вертолёты находятся в аэропорту. И т. д.) — А теперь посмотрите на гараж (вокзал, депо и аэропорт) и ответьте, чего много в гараже (депо, аэропорте, вокзале)? (В гараже много грузовиков. На вокзале много автобусов. И т. д.) Упражнение «Исправь ошибки». — Послушайте, как Буратино говорит, про людей, которые управляют транспортом, и подумайте, правильно ли он сказал: — Шофёр управляет самолётом, а лётчик летает на автомобиле. — Капитан управляет поездом, а машинист плавает на корабле. Детям предлагается исправить ошибки Буратино и повторить предложение правильно. (Шофёр управляет не самолётом, а автомобилем. Машинист не плавает на корабле, а управляет поездом. И т. д.) Упражнение «Что нарисовал Буратино? » — Буратино нарисовал для вас разный транспорт. Посмотрите и угадайте, что нарисовал Буратино? Дети по контурным изображениям, наложенным друг на друга, определяют изображённый транспорт. Упражнение «Чего не хватает? » — Ребята, посмотрите внимательно на рисунки Буратино, все ли части есть у транспорта? Чего не хватает? (У самолёта не хватает крыла. У мотоцикла не хватает колеса. И т. д.) Физминутка «Пароход». «У-у-у» — гудит наш пароход. «У-у-у» — гудит он и плывёт. Через море, океан Он плывёт из дальних стран. «У-у-у» — он громко загудел. «Я приплыл — сказать хотел. — Краны мне скорей давайте, Груз тяжёлый разгружайте! » Упражнение «Расскажи-ка». — Ребята, Буратино собрался отдохнуть на море, а на чём добраться до места он не знает. Давайте поможем ему. На каком транспорте Буратино может поехать/ полететь на море? (Детям предлагается рассмотреть наглядный план, представленный на экране, и составить рассказ о любом виде транспорта.) Затем предложить 2—3-м детям самостоятельно составить рассказ. III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-19; Просмотров: 253; Нарушение авторского права страницы