Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Математический и естественнонаучный цикл. (4 ЗЕТ, 144 акад. часа, 1 семестр, экзамен)
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА (4 ЗЕТ, 144 акад. часа, 1 семестр, экзамен) Цели и задачи 1.1. Цель дисциплины Целью учебной дисциплины «Высшая математика» является формирование и развитие у обучающихся возможности использования в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области математики; овладение методами математического описания типовой математической модели; постановкой задач по выбору наилучших значений параметров математической модели процесса, методикой оценки параметров; привитие студентам навыков математического мышления, воспитание в них математической культуры, достаточной для использования математических в дальнейшей практической деятельности. 1.2. Задачами дисциплины являются овладение студентами системой фундаментальных знаний по высшей математике, овладение навыками выделения конкретного математического содержания в прикладных задачах профессиональной деятельности, использование математического языка и математической символики при построении организационно-управленческих моделей, обрабатывание эмпирических и экспериментальных данных, овладение умением применять математические методы в рамках своей профессиональной деятельности 2. Основное содержание дисциплины: Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии: операции над векторами и матрицами; системы линейных алгебраических уравнений; определители и их свойства; собственные значения матриц; комплексные числа; прямые и плоскости в пространстве. Математический анализ: предел последовательности и его свойства; предел и непрерывность функции; производная, ее геометрический и механический смысл; основные элементарные функции, сложные функции и функции, построенные с помощью знаков арифметических операций; правила дифференцирования функций; приложение производной к исследованию функций; функция нескольких переменных; неопределенный и определенный интегралы; ряды. Дифференциальные уравнения: дифференциальные уравнения первого порядка; линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. 3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: - знание основных положений, законов и методов математики, способностью на их основе представить современную уровню знаний научную картину мира (ОК 15); - готовность использовать основные законы математики в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК 16); - способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлечения для их решения соответствующего математического аппарата (ОК 17). 4. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Высшая математика» входит в базовую часть цикла «Математический и естественно-научный» (Б.2.1). Дисциплина «Высшая математика» является предшествующей и наиболее значимой для таких дисциплин, как «Математические методы политико-социологических исследований, «Математическая логика». Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании. ИНФОРМАТИКА (4 ЗЕТ, 144 акад. часа, 1, 2 семестры, контрольная работа, экзамен)
Цели и задачи 1.1. Цель дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студента фундамента современной информационной культуры; обеспечение устойчивых навыков работы на персональном компьютере (ПК) с использованием современных информационных технологий в прикладной деятельности; обучение студентов основам современной методологии использования компьютерных информационных технологий и практической реализации их основных элементов с использованием ПК, программных продуктов общего назначения и компьютерных сетей; обучение студентов основам использования средств и методов защиты информации; формирование базовых навыков алгоритмизации задач, анализа полученных результатов. 1.2. Задачами дисциплины являются: изучение современного состояния уровня и направление развития компьютерной техники и программных средств; изучение основ современных информационных технологий и их значения в прикладной деятельности; овладение навыками работы в качестве пользователя ПК с использованием программных средств общего назначения; 2. Основное содержание дисциплины. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня. Базы данных. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основы защиты информации и сведений; методы защиты информации. 3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15); - понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, соблюдение основных требований информационной безопасности, знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; владение навыками работы с компьютером как средством управления информации, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 21). 4. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Информатика» входит в базовую часть цикла «Математический и естественно-научный цикл» (Б.2.2). Дисциплина «Информатика» является предшествующей и наиболее значимой для таких дисциплин, как «Основы информационной безопасности», «Современные Интернет-технологии в политико-коммуникационном пространстве». Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ (3 ЗЕТ, 108 акад. часа, 1 семестр, зачет)
Цели и задачи 1.1. Цель дисциплины – овладение знаниями в области современной естественнонаучной культуры. 1.2. Задачи: овладение следующими знаниями: физические принципы, позволяющие объяснить окружающий нас мир живой и неживой природы; структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры; проблемы движения материальных объектов с т. з. классической, квантовой и релятивистской механик; взаимосвязь пространства и времени, модели происхождения, эволюции и организации Вселенной; особенности биологического уровня организации материи, генетика и эволюция, происхождение, развитие и строение интеллектуальных систем; биосфера, ноосфера и человек.
2. Основное содержание дисциплины: Дисциплина изучает следующие разделы. Физические принципы, объясняющие окружающий нас мир живой и неживой природы. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры. Проблемы движения материальных объектов с точки зрения классической, квантовой и релятивистской механик. Взаимосвязь пространства и времени. Модели происхождения, эволюции и организации Вселенной. Особенности биологического уровня организации материи, генетика и эволюция, происхождение, развитие и строение интеллектуальных систем. Биосфера, ноосфера и человек.
3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции (ОК): Знание основных положений, законов и методов естественных наук и математики; способность на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15).
4. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Концепции современного естествознания» изучается во 2 семестре и входит в состав дисциплин по выбору цикла математических и естестественно-научных дисциплин. Изучения дисциплины базируется на знаниях, полученных в средней школе по физике, биологии, химии, социальным наукам. В свою очередь, знания, полученные в рамках данной дисциплины, используются при изучении дисциплин: - эконометрика; - статистика. Вариативная часть, в том числе по выбору студента |
Последнее изменение этой страницы: 2020-02-17; Просмотров: 170; Нарушение авторского права страницы