Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Содержательный подход к измерению информации
Неопределенность знаний о некотором событии – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Количество информации i, содержащейся в сообщении о том, что произошло одно из равновероятных событий, определяется из решения показательного уравнения:
Формула Р.Хартли
2i=N или I=log2N
Вопросы:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РОДИНА ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12 байт =? бит ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Приведите примеры способов передачи информации по схемам: Источник (человек) ® Приемник (человек) Источник (устройство) ® Приемник (человек) Источник (человек) ® Приемник (устройство) Источник (предмет) ® Приемник (человек) Источник (человек) ® Приемник (предмет) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Системы счисления, используемые в компьютере Что такое система счисления? Система счисления — _________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Что такое основание системы счисления? Основание – _ _______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ На какие 2 группы делятся системы счисления? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Что такое непозиционная система счисления? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Что такое позиционная система счисления? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Примеры позиционных систем. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Каково наименьшее основание для позиционной системы? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ В какой системе счисления используются буквы? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Какая это система? I V X L C D M _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Верно ли утверждение: Число 230 записано в троичной системе счисления? (Ответ объяснить) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Прочитайте шуточное стихотворение «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.
Ей было 1100 лет. Она в 101 класс ходила. В портфеле по 100 книг носила. Всё это правда, а не бред. Она ловила каждый звук Своими 10 - ью ушами, И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. Когда пыля 10-ом ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий, И 10 тёмно-синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет всё совсем обычным, Когда поймёте наш рассказ. Связь систем счисления
Ей было 12 лет, Она в 5 класс ходила, В портфеле по четыре книги носила. Все это правда, а не бред. Она ловила каждый звук Своими двумя ушами, И две загорелые руки Портфель и поводок держали. Когда, пыля двумя ногами, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато четырехногий. И двое темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. Древний Славянский Календарь- система счисления времени Представим число 67 записанное в десятичной системе счисления в позиционных системах счисления: двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 67 в двоичной системе счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 67 в восьмеричной системе счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 67в шестнадцатеричной системе счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Правила перехода Из десятичной системы счисления в позиционные системы счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 123 в шестнадцатеричной системе счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 10000112 в десятичной системе счисления:
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Представим число 1038 в десятичной системе счисления: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Кроссворд «Системы счисления. Основные понятия». По горизонтали: 1. Название системы счисления, в которой вклад каждой цифры в величину числа зависит от ее положения в последовательности цифр, изображающей число. 2. Последовательность чисел, каждое из которых задает значение цифры «по месту» или «вес» каждого разряда. 3. Символы, при помощи которых записывается число. По вертикали: 1. Знаменатель геометрической прогрессии, члены которой образуют базис позиционной системы счисления. 2. Совокупность различных цифр, используемых а позиционной системе счисления для записи чисел. КАРТОЧКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. Заполнение таблицы.
Решение неравенств. Поставьте вместо знака? знак <, > или =. o 28510? 11D16 o 1111112? 11118 o 6С16? 1010012 o 5516? 1258 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания: o 3510, 368, 3А16, 1001012, 1304 o 1110012, 648, 9Е16, 2510, 2103 o 728, 15610, 1010012, 8В16, 2325 o 12D16, 788, 1000112, 54110, 1245 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Русская поговорка. Здесь зашифрована известная русская поговорка. Прочитайте ее, двигаясь с помощью двоичных цифр в определенной последовательности. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Рождение цветка. Понаблюдаем за рождением цветка: сначала появился один листочек, затем второй … и вот распустился бутон. Постепенно подрастая, цветок показывает нам некоторое двоичное число. Если вы до конца проследите за ростом цветка, то узнаете, сколько дней ему понадобилось, чтобы вырасти.
Числовой лабиринт. Переведите числа, записанные в различных системах счисления, в десятичную систему счисления; затем полученные после вычисления числа замените буквами русского алфавита, которые имеют соответствующие порядковые номера; запишите полученное слово. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Лекция №5 " Принципы обработки информации компьютером." Изучив эту тему, вы узнаете:
Изучив эту тему, вы сможете: - разрабатывать простейшие алгоритмы и записывать их в графическом представлении; - использовать их для построения алгоритмов; - приводить примеры алгоритмов; - перечислять свойства алгоритмов; Литература * Информатика и информационные технологии 10-11 классы. Угринович Н. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2003. * Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов. Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007. * Информатика. Шауцукова Л.З. М.: Просвещение. 2009. * Гейн А.Г. Обязательный минимум содержания образования по информатике: и в нем нам хочется дойти до самой сути. // Информатика № 24, 2001 * Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 710; Нарушение авторского права страницы