СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

Задачи:

• обогащать словарный запас детей;

• продолжать упражнять детей в делении слова на слоги, правильно определяя последовательное звучание каждой части

слова;

• совершенствовать умение детей слышать и выделять опре­деленные звуки в словах;

• продолжать учить детей самостоятельно находить слона с заданными звуками, находящимися в любой части слова;

• помочь детям составлять предложения, каждое слово в ко­торых начинается с определенного звука;

• развивать тонкую моторику, координацию речи с движе­ниями.

Ход занятия

Игра «Разные слова».

2. Игра «Доскажи словечко!».

Игра «Магазин игрушек».

Игровое упражнение «Подумай, не торопись».

Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки»

5. Работа в тетрадях. Обводка трафаретов животных в тетради с последующей штриховкой.

Итог занятия.

ЯНВАРЬ

Занятие № 15

Тема: ЗНАКОМСТВО СО СХЕМОЙ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «АУ»

Задачи:

• познакомить детей со схемой звукового состава слова;

• научить произносить слова медленно, интонационно выде­ляя звук, который отмечается на схеме;

• упражнять детей в произношении слова в соответствии с движением указки по схеме;

• закреплять умение детей составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука;

• развивать тонкую моторику, координацию речи с движе­ниями.

Ход занятия

Дидактическая игра «Звуки улицы».

Игровое упражнение «Измерение слов».

3. Беседа с детьми по вопросам:

Игра «Эхо».

Анализ слова «ау»:

Физкультминутка

Игровое упражнение «Чей рассказ лучше?».

7. Игровое упражнение «Строим высотный дом». Обводка домов-трафаретов в тетради и штриховка «под кирпич».

Анализ занятия.

Занятие № 16 Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «МАК»

Задачи:

• совершенствовать умение детей составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ;

• развивать творческое воображение, фантазию;

• познакомить детей со звуковым составом слова «мак»;

• побуждать детей произносить слова медленно, интонаци­онно выделяя звук, который отмечается на схеме;

• упражнять в «прочитывании» слова в соответствии с дви­жением указки по схеме;

• продолжать помогать детям осваивать ориентировку на листе бумаги;

• развивать микромоторику.

Ход занятия

Игра «Веселые картинки».

по картинкам.

Звуковой анализ слова «мак».

Физкультминутка

Работа с раздаточным материалом.

Игра «Кто больше придумает слов с определенным звуком?».

Работа в тетрадях.

Игровое упражнение «Строители».

Выкладывание дома из счетных палочек с заданным количе­ством этажей (3, 4, 5).

Итоговая беседа с детьми по содержанию занятия.

ФЕВРАЛЬ

Занятие № 17

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ДОМ». СРАВНЕНИЕ СЛОВ ПО ЗВУКОВОМУ СОСТАВУ. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

Задачи:

• закреплять у детей умение произносить слово в соответст­вии с движением указки по схеме звукового состава слова;

• познакомить детей с последовательным звуковым анали­зом слова «дом»;

• упражнять детей в сравнении слов по звуковому составу, опираясь на схему;

• закреплять представление о предложении;

• развивать мелкую моторику.

Ход занятия

Дидактическая игра «Как их зовут?».

Звуковой анализ слова «дом».

3. Задание детям:

- в словах мак и дом найти одинаковые звуки ([м]) и опреде­лить, где находится этот звук в слове мак, а где в слове дом;

- найти в словах мак и дом звуки, при произнесении которых нам ничего не мешает, они тянутся, поются, громко и тихо произносятся: [а] и [о].

Физкультминутка «Хомка»

4. Задание детям:

- придумать со словом мак предложение из двух слов;

- придумать со словом дом предложение из трех слов;

- «записать» графически (короткими черточками) эти пред­ложения в тетрадях.

5. Игровое упражнение «Маленький архитектор». Выкладывание дома из геометрических фигур, заготовлен­ных методом обрывания бумаги по контуру.

Итог занятия.

Занятие № 18

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: