Конспект НОД по конструированию.

Тема «Космические корабли».

Цель: поддерживать интерес детей в создании космических аппаратов.

Программные задачи:

• Продолжать учить детей создавать космические аппараты, различными способами, преобразовывать и дополнять форму для получения выразительного образа.

• Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов.
• Создать условия для использования разных инструментов и материалов.
• Развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.
• Воспитывать интерес к сотворчеству.

Словарная работа: активизировать в словаре детей слова - космос, макет, космонавт, ракета, названия планет.

Предварительная работа: чтение рассказа Гильзин К.А. «Три… Два… Один… Пуск!», заучивание стихотворения Аркадий Хайт «По порядку все планеты», рассматривание картин о космосе.

Материал и оборудование: демонстрационный материал по теме «Космос», бросовый материал, клей, кисти, пластилин, клеёнки, влажные салфетки.

Интеграция областей: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-речевое развитие».

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

Педагог: - Ребята, мы с вами всю неделю говорим о космосе. А что такое космос?

Дети: - Это огромное пространство, которое окружает нашу Землю, в нем есть звезды и разные планеты.

Педагог: - Что интересного вы уже узнали о нем?

Дети: - Только на Земле есть жизнь. В космосе движутся кометы. Свет от звезд достигает до Земли, когда они уже потухают. С Земли за движением планет наблюдают в обсерватории.

Педагог: - Людей всегда тянуло узнать, что происходит на других планетах. Как это можно сделать?

Дети: - Построить космический корабль.

Педагог: - Что необходимо на ракете?

 

Игра «Японская машинка». Дети по очереди называют предметы необходимые на космическом корабле: скафандр, тюбики с едой, фото семьи, часы, календарь, зубная щетка, зубная паста, карты космоса, книги, газеты, растения, запасы воды, кислород, мониторы, связь, кресла, постель и т. д.

 

Педагог: - Кто занимается созданием ракет?

Дети: - Конструкторы, инженеры.

Педагог: - Я предлагаю вам стать сегодня космическими инженерами-конструкторами и построить новые ракеты для покорения космоса.

Дети делятся на компании по картинкам, придумывают названия и выбирают капитанов.

Педагог: - Прежде чем начинать строительство ракет, мы должны узнать как устроена она.

 

Игра «Найди недостающую ракету». Каждая компания получает картинку, необходимо найти недостающую ракету. Дальше идет взаимопроверка и оценивание выполнения задания.

Педагог: - Приглашаю вас в круг.

Проводится пальчиковая игра «"Любопытная ракета".

Любопытная ракета- поднять две руки вверх и сделать высокую "крышу".

Облетела три планеты- показать три пальца.

Отдохнула и опять- руки поднести к щеке,как-будто "спать"

Облетела целых пять- показать пять пальцев.

Познакомилась со всеми- большой палец здоровается сразу со всеми пальцами.

В нашей Солнечной системе- сделать круг руками.

Ты же дай скорей ответ- показать ладонью друг на друга.

Сколько в ней всего планет?- показать удивление.

Педагог: - Все необходимые детали есть в вашей мастерской. Представьте, какими они могут быть. Вы все определились с тем, как будут выглядеть ваши изобретения?

- Если она необходима, воспитатель подсказывает способы их создания: изменение размера, формы, цвета, необычное сочетание деталей.

Дети приступают к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа детей

В процессе работы воспитатель проводит индивидуальный инструктаж. Звучит космическая музыка.

1.

 

2.

 

3.

 

 

4.

 

5.

 

 

6.

 

7.

 

 

8.

 

9.

Подведение итога работы.

Педагог: - Давайте выставим наши космические корабли.

- Сразу видно, что вы работали с удовольствием.

- Что для вас было трудным сегодня?

- Какие вы молодцы! Вы проявили творческую фантазию, умение. Я думаю, что впереди вас ждет много новых открытий. А некоторые из вас, возможно, станут космонавтами.

Список использованной литературы:

1. « ИСТОКИ. ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ», © Л.А. Парамонова, Т.И. Алиева, Т.В. Антонова и др., 2014, © ООО «ТЦ Сфера», 2014
2. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет», Автор: Парамонова Л.А.
   Издательство: ОЛМА Медиа Групп, 2013
3. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с.

4. Парамонова Л.А. «Детское творческое конструирование», издательский дом «Карапуз», Москва 2012. 5. Венгер Л.А. (ред.) «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников». Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1978.

Список ИКТ используемых при создании проекта:

http://i.ytimg.com/vi/qaaabiJPX7o/sddefault.jpg Ракета и планеты

http://mywishlist.ru/pic/i/wish/300x300/000/477/935.jpeg звездочет2

http://img-fotki.yandex.ru/get/9058/16969765.1d0/0_8a0a4_199670be_orig.png Звездочет

http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/1/0_8af92_484d3806_M.png Лосяш

http://img-fotki.yandex.ru/get/9068/16969765.16a/0_7b622_1d3ef404_orig.png Сатурн

http://www.vodostroy-tula.ru/img/earth.png Земля

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/43/Saturnx.png сатурн1

http://www.playcast.ru/uploads/2014/08/29/9668408.png ребята-звездочеты

http://speakastro.ru/wp-content/uploads/2014/11/1905-300x300.jpg звездочет3

http://www.busyteaching.com/wp-content/uploads/2015/05/rocket-312767_1280.png ракета

 

Образовательный портал Geum.ru

Всероссийский журнал «Педагогический опыт»
Редакция журнала: [email protected]

Международный образовательный портал Маам.

Всероссийский электронный журнал «Педагог ДОУ».

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: